Социальная работа с дезадаптированными детьми курсовая

Курсовая работа

Актуальность. В условиях современного российского общества одной из актуальных и значимых проблем является проблема эффективной социальной защиты и поддержки различных групп населения.

Технологии социальной работы — это совокупность взаимосвязанных процедур и способов профессионального воздействия на социальный объект с целью его улучшения, обеспечения оптимизации функционирования при возможном тиражировании данной системы воздействия. При узкопрофессиональной направленности социальной работы ее технологии являют собой совокупность способов профессионального воздействия на социальный объект, позволяющих более эффективно и своевременно оказывать помощь нуждающимся категориям населения. Поэтому в социологии социальной работы является актуальным изучение различных аспектов разработки и внедрения технологий социальной работы в социальную практику, а также представляется важным анализ общих и частных технологий.

Технологии социальной работы наиболее динамично развивающаяся отрасль социального знания, которая охватывает как глобальные социальные технологии, так и частные конкретные методики работы с определенными типами социальных проблем.

Степень научной разработанности проблемы: Теоретической и методологической основой исследования являются статьи, публикации, социологические исследования. На сегодняшний день вопросы из области социальной работы отражены в трудах М. В. Фирсова, Е. И. Холостовой В. Н., Ярской В. Н. и др. К проблемам социальной педагогики, а также технологиям социальной работы с детьми обращаются в своих трудах такие российские ученые как Галагузова М.А., Никитин В.А., Мудрик А.В., Сластенин В.А., Смирнова Е.Р., Штинова Г.Н., Ярская В.Н.и др.

Объект изучения – социальная работа.

Предметом исследования – технологии социальной работы с детьми.

Целью нашей работы было рассмотрение и апробирование технологии социальной работы с детьми.

Задачи исследования:

1. проанализировать научную литературу по теме исследования и охарактеризовать особенности социальной работы с детьми в системе социальных технологий;

2. рассмотреть универсальные социальные технологии работы;

3.провести опытно-экспериментальное исследование технологий социальной работы с детьми;

4. рассмотреть технологию социальной работы с детьми, апробировать ее на группе детей подросткового возраста и выявить эффективность проведенной работы.

4 стр., 1805 слов

Социальные технологии в государственном и муниципальном управлении

... осуществлении органами местного самоуправления отдельных переданных им государственных функций; Все сказанное обусловливает системный характер самоуправления, взаимосвязь и взаимообусловленность всех элементов. 1.3 Место и роль социальных технологий в управлении деятельностью ...

Гипотеза исследования: в нашем исследовании мы исходили из предположения о том, что у детей подросткового возраста, воспитывающихся вне семьи возможно выявление высокого уровня дезадаптированности, агрессивности и тревожности, что возможно скорректировать при помощи проведения технологии социальной работы с детьми.

Тема, цель, задачи и гипотеза исследования обусловили выбор системы методов. 1)теоретические: анализ литературы, моделирование общих и частных гипотез исследования, проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;

2)эмпирические: диагностические методы (беседы, экспертная оценка, наблюдение, обобщение педагогического опыта).

Методики исследования:

1.Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки);

2.Методика диагностики социально-психологической адаптации

К. Роджерса и Р. Даймонда.

База исследования: в нашем исследовании принимали участие 10 детей подросткового возраста 14-15 лет, проживающие, обучающиеся и воспитывающиеся в социальном реабилитационном центре г. Москвы.

1,200 руб.

В нашем исследовании, анализируя полученные в ходе теоретического анализа научной психолого-педагогической и социальной литературы, мы смогли охарактеризовать особенности социальной работы с детьми в системе социальных технологий; рассмотреть универсальные социальные технологии работы; провести опытно-экспериментальное исследование технологий социальной работы с детьми; рассмотреть технологию социальной работы с детьми, апробировать ее на группе детей подросткового возраста и выявить эффективность проведенной работы. В ходе исследования, нами было отмечено, что у детей попадающих под определение «трудный подросток» обнаружено преобладание показателей дезадаптивности, неприятия себя и других, эмоционального дискомфорта, эскапизма. Систематизированные и проанализированные результаты изучения особенностей адаптированности трудных подростков определили необходимость разработки модели социально-педагогической работы с трудными подростками.

После проведения коррекционной работы с применением технологии социальной работы с детьми была отмечена некоторая динамика — снизился уровень агрессивности детей и уменьшилось количество дезадаптированных детей, что указывает на эффективность и результативность проведенной нами технологии социальной работы с детьми.

Таким образом, были выполнены поставленные в исследовании задачи и достигнута первоначальная цель.

В заключении следует отметить достоверность выдвигаемой нами гипотезы о том, что у детей подросткового возраста, воспитывающихся вне семьи выявлен высокий уровень дезадаптированности, агрессивности и тревожности, что оказалось возможно скорректировать при помощи проведения технологии социальной работы с детьми.

1,200 руб.

1. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков //Семья в России.- 1995.- № 2.

14 стр., 6883 слов

Особенности коррекционно-логопедической работы над голосом у детей с ринолалией

... логопедов. Своевременное коррекционное воздействие при ринолалии создает благоприятные условия для развития этих детей. 1.2 Логопедическое обследование детей с ринолалией Для того чтобы правильно ... некоторых случаях функциональная закрытая ринолалия сохраняется как привычная после удаления аденоидов. Коррекционная работа по устранению функциональной закрытой ринолалии включает те же направления, ...

2. Альперевич В.Г. Социальная геронтология. — Ростов – на /Д Феникс, 1997.- 483 с.

3. Альтшулер Е.А., Колосов А.В. Наука о долголетии. — М.: Союз,1974.-252 с.

4. Гришина Л.П. Проблемы инвалидности в Российской Федерации. — М., 1995.- 125 с.

5. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологические исследования.- 1994.- №№ 8, 9.

6. Добровольская Т.А., Шабалина И.Б., Демидов Н.А. Социальные проблемы инвалидности // Социологические исследования.- 1998.- № 4.

7. Дощинин Ю.П., Лапин Н.Н. Социальная значимость факторов вынужденной миграции // Социологические исследования.- 2001.- № 1.

8. Дыскин Л.А., Сосин М.Я. Пожилой человек в семье и обществе. — М., 1984.- 126 с.

9. Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России // Социологические исследования.- 2001.- № 7.

10. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. История и технология. — Ростов–на/Д: Феникс,- 1996.- 512 с.

11. Ковалёв Н.Г. Пожилые люди: социальное самочувствие // Социологические исследования.- 2001.- № 7.

12. Кон И.С. Ребёнок и общество. Историко-этнографическая перспектива. — М.: Наука, 1988, 325 с.

13. Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации // Российская газета. Приложение «Экономический союз».- 1999.- 10 июля.

14. Корель Л.В. Социальная адаптация: этюды апологий. — Новосибирск, 1997.- 158 с.

15. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие. — Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002.- 92 с.

16. Назарова Е.А. Особенности миграции // Социологические исследования.- 2000.- № 7.

17. Основы социальной работы. Отв. ред. Павленок П.Д. — М.: ИНФРА-М.- 2001.- 395 с.

18. О положении детей в Российской Федерации: Государственный доклад 1994-1998. М., 1995-1999.

19. Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2-х т. — М.: Междунар. Фонд «Культурная инициатива», 1992.

20. Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишинёв: Центральная типография, 1997.- 326 с.

21. Радаев В.В. Работающие бедные: велик ли запас прочности? // Социологические исследования.- 2000.- № 8.

22. Сизых М.А. Организация работы психолога с дезадаптированными учащимися подросткового возраста. Издательский дом «Первое сентября».М., 2003

23. Словарь-справочник по социальной работе. — М.: Юристъ, 1997.

24. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. — М.: Союз, 1997.- 358 с.

25. Социальная работа / Общ. ред. проф. Курбатова В.И. — Ростов-на/Д: Феникс, 1999.- 576 с.

26. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях. — М., 1996.

27. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Холостова Е.И., Сорвина А.С..- М.: ИНФРА-М, 2001.- 427 с.

28. Социальные технологии: Толковый словарь. — М., 1994, 286 с.

29. Справочное пособие по социальной работе / Отв. ред. Панов А.М., Холостова Е.И. — М.: Юристъ, 1997.- 168 с.

30. Теория и практика социальной работы. В 2-х т. — М.: Союз.- 1994.

31. Теория и практика социальной работы: Методические материалы / Отв. ред. Попов А.М., Холостова Е.И. — М.: Ин-т соц. работы, 1997.- 113 с.

10 стр., 4773 слов

Системный подход к исследованию социальных процессов

... работы избрано выяснение специфики системного метода исследований, применяемого при анализе социальных процессов. Задачами представленного реферата ... основную парадигму социологии: социальное должно объясняться из социального на ... и основные механизмы ее функционирования. Таким образом, мы придем к пониманию специфики системного метода как такового, а также его значения в социологическом исследовании. ...

32.Тетерский С.В. Введение в социальную работу. — М.: Академический проспект, 2001.- 496 с.

33. Филонов Л Техника установления контакта с дезадаптированными подростками в процессе их реабилитации // Вопросы психологии. 2000. №2

34. Фирсов М.В., Студенков Е.Г. Теория социальной работы. — М.: ВЛАДОС, 2000.- 426.

35. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.- 367 с.

36. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. — М.: 1999.- 85 с.

37. Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологические исследования.- 1995.- № 9.

38. Шеляг Т.В. Толерантность как принцип социальной работы // Российский журнал социальной работы.- 1995.- № 2.

39. Штомпка П. Социальные изменения как травма // Социологические исследования.- 2002.- № 1.

40. Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1996.

41.Юрлов Ф.Н. Социальные издержки глобализации // Социологические исследования.- 2001.- № 7

1,200 руб.