СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ИНЖЕНЕРА
(применение психодиагностических методов для аттестации кадров)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность проблемы
В ходе научно-технического и социального прогресса наряду с резервами, создаваемыми наукой и техникой, развитием экономики все большее значение приобретают резервы главной производительной силы социалистического общества — человека. Психологически обоснованная рационализация трудовых процессов обеспечивает «расширение реальных возможностей для применения гражданином своих творческих сил, способностей и дарований для всестороннего развития личности» в соответствий со ст.20 Конституции СССР.
Узловой проблемой исследования психологически основ рационализации трудового процесса является проблема личности в её индивидуальном своеобразии. «Когда социалисты говорят о равенстве, писал В.И. Ленин, они понимают под ним всегда общественное равенство, равенство общественного положения, а никоим образом не равенство физически и душевных способностей отдельных личностей».
На ХХУ съезде КПСС Л.И. Брежневым» указано на необходимость совершенствования аттестация кадров, правильного определения доли личного трудового вклада работника как средства усиления стимулирующей роли заработной платы и моральных поощрений. Выражением кадровой политике КПСС, основанной на ленинских принципах подхода к кадрам, наряду о другими партийными и правительственными документами является «Положение о порядке проведения аттестации руководящих, инженерно-технических работников и других специалистов предприятий и организаций промышленности, строительство сельского хозяйства, транспорта и связи» (1973 г.).
Аттестация — это комплексная проблема, в которой объединяются вопросы экономики, социологии, права, психологии и многих других наук. Правильно организованная аттестация имеет большое воспитательное значение, активизирует творческий и личностный потенциал человека, способствует совершенствованию всего процесса управления и формированию благоприятного психологического климата в коллективе.
До сих пор проблема аттестации и оптимальной расстановки кадров не решена. В исследовании, проведенном под руководством В.А. Ядова, при сравнении аттестации в разных проектных институтах была обнаружена несогласованность процедуры проведения аттестации и самого ее содержания. Не разработана единая научно обоснованная оценка каждого работника сравнительно с другими по той же профессии и должности. Критерии оценки на разных предприятиях разнородны, субъективны и научно не обоснованы.
Проблемы межличностных отношений в трудовом коллективе и задачи ...
... групп, к которым принадлежат общающиеся. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования - равенства - подчинения и зависимости - взаимозависимости - независимости. 2. Проблемы межличностных отношений в трудовом коллективе, .1 Социально-психологический климат в коллективе В самом общем виде социально ...
Превращение науки в непосредственную производственную силу требует равного увеличения числа инженеров, труд которых представляет собой воплощение теоретической модели в технический объект (В.А. Ядов и др., 1977), Профессия инженера превратилась сегодня, а обширный род профессиональной деятельности, охватывающий практически все сферы материального и духовного производства, управления, культуры. Понятие «инженер» стало массовой социально-профессиональной категорией, что привело к необходимости оптимизации процесса управления и кадровой политики я этой сфере.
Помимо увеличения доля инженерного труда с усложнением общественного производства происходит качественное изменение функций инженеров, расширяется значение социально-технологических аспектов инженерного труда.
Профессиональная деятельность инженера, как и любой другой вид деятельности человека, вовлекает в себя всю личность, которая является продуктом и регулятором деятельности. Личностный подход как принцип всех отраслей психологии — это подход к человеку как к цельной личности с учетом всей ее сложности и всех индивидуальных особенностей. Реализация личностного принципа позволяет подойти к проблеме формирования всесторонне и гармонично развитой личности, уравновешенной с обществом, с ближайшим окружением и с собой, способной оптимальным образом решать общественные, профессиональные и личные задачи (Е.С. Кузьмин, 1974).
Изучение сложной совокупности актуальных и потенциальных характеристик человека как субъекта деятельности — важнейшая задача всех наук о человеке (Б.Г. Ананьев, 1969).
В настоящее время достаточно широко ведутся работы, направленные на выявление общих объективных закономерностей процесса управления и касаются проблем личности субъекта деятельности, постольку, поскольку они имеют отношение к характеристике профессиональной группы, социального типа в целом и влияют на эффективность управления. При этом почти не затрагиваются вопросы психологической оценки индивидуального своеобразия личности в той мере, в какой оно может оказывать влияние на особенности профессиональной деятельности и профессионального поведения.
Проблемы психодиагностики разрабатываются в большей степени в медицинской и дифференциальной психологии, о чем свидетельствует анализ, посвященной этой тематике литературы. Довольно широким фронтом ведутся исследования по профессиографии, профотбору к профориентации в области массовых профессий. Перенесение созданных методов в другую сферу приложения требует учета специфических условий и дополнительных исследований.
Актуальность разработки основ внедрения методов психодиагностики в промышленности связана и с тем, что сегодня психологи получают большое количество заказов на проведение такой работы на предприятиях. Так, практические задачи подбора, подготовки и расстановки кадров, указывают А.Д. Журавлев и В.Ф. Рубахин, вызывают необходимость разработки проблем личности и индивидуальных психологических различий между людьми.
Цель нашего исследования является опытное применение научно обоснованной методики социально-психологической диагностики индивидуально-личностных особенностей инженеров различного должностного статуса НИИ и КБ.
«Социально-психологическая характеристика конфликта»
... исследования, на наш взгляд, заключается в том, что выявлена зависимость социально-психологического климата в коллективе от стратегий поведения в конфликте членов этого коллектива. Научная и практическая значимость работы, ... социальных групп, личности. Конфликт Противодействие субъектов конфликта может разворачиваться в трех сферах: общении, поведении, деятельности. ... наук – психологию, педагогику, ... по ...
Специфика именно социально-психологической диагностики личности заключается, как считают И.П. Волков и В.И. Гайдамак, в том, что используются методики, процедуры их применения и интерпретации, позволяющие дать оценку таких относительно
свойств, которые обеспечивают деятельность человека, его социальное поведение в реальных условиях труда и общения в конкретной группе.
В задачи нашего исследования входит:
1. Теоретический анализ методологических предпосылок, исследования и обоснование необходимости комплексной социально-психологической диагностики личности инженера как субъекта деятельности и общения.
2. Научное обоснование и адаптация метода психодиагностики индивидуально — личностных свойств, разработка принципов его применения и интерпретации результатов на основе опытного внедрения в практику.
3. Определение структуры личностных особенностей в зависимости от профессиональной деятельности, статусной позиции и пола инженера.
4. Выявление основных взаимосвязей, различных блоков модели личности инженера и поиск возможного подхода к типологии индивидуально-личностных свойств.
5. Сопоставление методов группового и индивидуального (психографического) описания результатов социально-психологической диагностики.
Новизна проведенного исследования заключается в том, что впервые в отечественной практике был поставлен и в рамках определенных прикладных задач, решен вопрос о возможности и продуктивности социально-психологической диагностики личности в связи с оценкой ее профессионально и социально значимых свойств. Впервые в широком исследовании на репрезентативной выборке инженеров как представителей наиболее профессиональной массовой категории была применена научно обоснованная методика психологической диагностики индивидуально-личностных: особенностей. В работе получены новые результаты, раскрывающие определенные взаимосвязи отдельных подструктур личности. Это осуществлено на основе изучения труда инженеров различного пола и cтатусa, a также психографического описания личностных особенностей конкретного человека, проявляющихся в деятельности и общении.
Научно-практическая значимость данной работы состоит в совершенствовании подбора, расстановки, воспитании кадров, повышении эффективности деятельности инженеров в оптимизации процесса управления инженерными коллективами НИИ и КБ. Внедрение результатов исследования может способствовать решению социальных, социально-психологических психологических, педагогических проблем, как в теоретическом, так и прикладном аспекте.
Практическим выходом проведенной работы должна быть система рекомендаций по использованию методов психодиагностики индивидуально-личностных свойств в промышленности. Полученные в исследования нормы и стандарты в зависимости от пола и статуса по отдельным личностным показателям, принципы их интерпретации могут быть использованы и уже применяются психологическими службами на ряде предприятий страны. Методика психологической оценки индивидуального своеобразия личности предназначается для сбора дополнительной информации в ходе подготовки аттестации и формирования резерва на выдвижение. Полученная цифровая и графическая информация о личностных особенностях может быть введена в подсистему «Кадры» АСУРП.
Маркетинговые исследования в гостиничном бизнесе
... бизнеса; — причины возникновения проблем и эффективные пути их решения; — рынок потенциальных потребителей услуг; — новые услуги, в которых испытывают потребность клиенты, и т. д. Кроме того, исследования ... фирмы, с которыми работает гостиничное предприятие. Среди них — ... в информации и разрабатывают маркетинговые информационные системы. Маркетинговая информационная система Хорошая маркетинговая система ...
Теоретические результаты исследования важны для решения проблемы соотнесения объективных характеристик профессиональной деятельности и свойств личности как субъектов труда и общения. На основе проведенного анализа доказывается гипотетическое положение о значении блоков интеллектуальных, эмоционально-волевых и коммуникативных свойств для определения своеобразия личности, особенностей ее деятельности и общения.
Апробация работы. Результаты исследований по теме диссертации докладывались и обсуждались на I-ой конференций по проблемам обучения в 1977 г. в г. Вильнюсе, на Всесоюзном симпозиуме «Психология первичных коллективов в 1978 г. в г. Костроме и на заседания НТО и ОК КПСС в 1977 г. в г. Новгороде. Материалы исследованию использованы при подготовке курса лекций «Социально-психологические аспекты управления инженерными коллективами» для руководителей НПО «Азимут» в других предприятий.
Внедрение результатов исследования осуществляется в ходе хоздоговорной работы на ленинградском НПО «Гранит», на Красногорском механическом заводе и на других предприятиях страны.
Публикации . Основное содержание диссертационного исследования огранено в пяти печати работах и девяти научных отчётах.
Объём и структура работы. Диссертация состоят из введения, трёх глав, заключения, списка литературы иприложения общим объёмом 223 страницы машинописного текста. В нее включены, 13 таблиц и 14 рисунков. Список литературы содержит 263 наименования, них 23 на иностранных языках.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении, Во первой главе
Теоретико-методологическую основу данного исследования составляют груди классиков марксизма — ленинизма. В нашем изучении мы спираемся на теоретические представления о личности и деятельности, которые сложились в работах Б.Г. Ананьева, Е.А. Климова, А.Г. Ковалева, Е.О. Кузьмина, А.Н. Леонтьева, B.C. Мерлина, В.Н. Мясищева, К.К. Платонова, С.Л. Рубинштейна, Е.В. Шороховой, В.А. Ядова и других советских ученых.
Личность в марксистской психологии понимается как носитель совокупности психологических свойств и качеств, определявших социально значимые формы деятельности и поведения.
Предметно-практическая деятельность и общение — две неразрывно связанные стороны социального бытия человека, его образа жизни, поэтому, как пишет Б.Ф. Ломов (197Б), нельзя ограничиваться анализом того, что и как он делает, но необходимо знать, с кем и как он общается.
Обобщая итоги изложения теоретико-методологических основ проведенного нами исследования, следует подчеркнуть, что в рассмотрении комплексной проблемы личности основными предпосылками социально-психологического изучения личности инженера являются следующие положения:
1. Сложность проблемы личности требует комплексного подхода к ее исследованию.
2. Социально-психологическое исследование личности должно проводиться с учетом включенности в конкретную социальную структуру, конкретный вид трудовой деятельности в ситуацию общения.
Развитие личности в деятельности и общении
... свойства, которые определяют успехи человека в различных видах деятельности. Темперамент – динамическая характеристика психических процессов человека. Социальными установками можно назвать убеждения людей. В отечественной психологии считают, что развитие личности ... 2) социальное развитие В реферате более подробно будет изучено социальное развитие человека, как личности. Социальное развитие включает ...
3. Индивидуально-личностные свойства существенно детерминируют деятельность и поведение, но при этом ведущую роль играют социальные факторы.
4. Структура личности есть неповторимое сочетание свойств, устойчивое единство, которое можно рассматривать как относительное постоянство психического облика или оклада личности, взаимную связь и организацию свойств личности. Между отдельными подструктурами личности имеется сложная многозначная взаимосвязь, которая строится по координационному и субординационному принципу. Хотя в структуре личности могут быть выделены свойства, отвечающие объективным требованиям конкретно! деятельности, в исследовании должна быть рассмотрена целостная структура личностных свойств.
5. Структура личности помимо устойчивости обладает свойствами пластичности, и потому ее изучение должно включать генетический подход и возможные направления совершенствования.
На наш взгляд, можно проводить аналогии между развитием группы от групп-конгломерата до коллектива, как это рассматривается в работах А.В. Петровского и Л.И. Уманской, и развитием личности, так как развитие идет однонаправлено в сторону целостности, гармоничности, устойчивости, интеграции и дифференциации, коллективистской направленности, усвоения общественно значимых ценностей, целей и задач.
6. Помимо структурных элементов личности представляет интерес проблема функционирования различных подсистем и в связи с этим механизм саморегуляции и прогнозирования социального поведения, который раскрывается в диспозиционной концепции В.А. Ядова.
7. Исследование индивидуально-личностных особенностей связано с изучением характера как психологического явления. Характер личности представляет собой взаимосвязь наиболее обобщенных я ярко выраженных свойств, определяющих своеобразие психического облика и общественного поведения человека. Среди этих свойств могут быть выделены коммуникативные, интеллектуальные и эмоционально-волевые черты (Б.Г. Ананьев, 1969).
От рассмотрения общих методологических аспектов понимания личности и деятельности мы переходим к социально-психологическому анализу конкретной деятельности и личности инженера. В этом разделе рассматривается специфика инженерного труда и его функций в общественном производстве.
В зависимости от сферы приложения инженерного труда (в науке, проектно-технических разработках и на производстве), от специализации, места в должностной структуре, этапа проводимой разработки, должности меняется значение и удельный вес каждой функции инженерной деятельности. В связи с функциями меняются и требования, предъявляемые к деловым, профессиональным и личностным качествам работника. Функции инженера реализуются в деятельности и общении в конкретном производственном коллективе.
Личностные свойства работников являются важным фактором, определяющим особенности как делового, гак и неформального общения с сотрудниками и удовлетворения потребностей в психологическом контакте.
Разработке теоретических основ социально-психологических вопросов управления трудовыми коллективами посвящены работы Е.С. Кузьмина, В.Б. Ольшанского, К.К. Платонова, А.Л. Свенцицкого, Л.И. Уманского, А.Ф. Филяшова, В.М. Шепеля и др.
Наиболее детальный социально-психологический анализ профессиональной деятельности инженеров дан Э.С. Чугуновой и В.Н. Панферовым. Основные черты социально-психологического портрета личности советского инженера изучены научно-исследовательской группой под руководством В.А. Ядова. Модель специалиста с высшим образованием предлагается в работах Е.Э. Смирновой. Основные функции инженеров, связанные с технической и организационной подготовкой производства и функции административного, духовно-идеологического управления людьми проанализированы И.С. Мангутовым.
Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ ...
... взаимосвязь личностных качеств и имиджевых характеристик ... личности, представления о себе как о будущем профессионале, определяющем имидж человека будущая профессиональная деятельность, имеет особое значение. Состояние разработанности проблемы исследования. Исследование имиджа профессии ... полученных результатов Структура работы. Работа включает в ... воспроизводятся внешние свойства, связи, пространственно ...
В заключение проведенного анализа выделяются такие группы переменных, определяющих эффективность инженерной деятельности, как условия труда, основные функции инженера и его свойства как субъекта груда и общения. Социально-психологический аспект включен в реализацию всех функций инженера, так как деятельность и общение неразделимы при коллективной форме труда.
Далее рассматриваются основные направления и принципы использования психодиагностических методов при подборе и расстановке кадров.
Теоретические проблемы психологических различий разрабатывались Б.Г. Ананьевым, Е.А. Климовым, Н.С. Лейтесом, З.С.Мерлиным, В.Д. Небылицыным, И.М. Палеем, Б.М. Тепловым и др. В настоящее время появляется довольно значительное число прикладных дифферециально — психологических и социально-психологических исследований в русле решения задач профотбора и профпригодности, которые проводятся под руководством К.М. Гуревича, Т.Т. Джамгарова, В.С. Мерлина, К.К. Шюгонова, Э.С. Чугуновой, В.А. Ядова. В психодиагностику входит объективное исследование различных компонентов личности и интерпретация полученных результатов в непрерывной связи с конкретной ситуацией жизни индивида (Е.В. Шорохова, 1979).
Методы психологической диагностики есть способы извлечения диагностируемой информации о психических свойствах. Среди методов психологической диагностики одним из наиболее общепринятых инструментов психологического измерения является тест.
В этом разделе наряду, с классификацией существующих психодиагностических методов акцентируется внимание на тестовом методе как стандартизированном способе изучения индивидуального своеобразия личности. Раскрываются положительные и отрицательные моменты тестирования, и указывается на то, что правильное применение тестов зависят от их научной обоснованности, квалификация исследователя, адекватности применения и комплексности подхода.
Вслед за описанием психодиагностических методов анализируются проблемы комплексного подхода к изучению индивидуальности.
Во второй главе
В нашей работе использованы следующие методики; личностный вопросник Р. Кеттела (форма С), методика диагностики общего, а технического интеллекта Фланагана, анкета профессиональной мотивации и ориентации инженеров, групповая оценка личности.
На основе изучения литературных данных о практическом применении не годики Р. Кеттелла, результатов количественного и качественного анализа полученного материал были внесены некоторые изменения в интерпретацию факторов и выделены следующие блоки личностных свойств:
Физическая культура личности студента
... созидательной физкультурнооздоровительной деятельности в будущей профессиональной деятельности [7]. Таким образом, физическую культуру личности студента следует характеризовать как профессионально-личностное качество будущего специалиста, включающее в себя совокупность: 1) физкультурное мировоззрение ...
1. Интеллектуальные особенности: общий уровень интеллекта (В), уровень развития воображения Ш), восприимчивость к новому, аналитичность мышления (Q.).
2. Эмоционально-волевые особенности эмоциональная устойчивость (С), чувствительность (J), тревожность (О), фрустрированность (Q 4 ), самоконтроль (Q3 ), ответственность, организованность (G).
3. Коммуникативные особенности: общительность в малых группах (А), активность в социальных контактах (Н), экспансивность и динамичность общения (F), отношение к людям ( L), доминантность (E), конформность и зависимость от группы (Q2 ), дипломатичность (n).
Такой подход позволяет облегчить анализ и обобщение показателей при психографировании, основные принципы которого содержатся в этом разделе. Выделяемые на основе содержательного и статистического анализа блоки факторов определяют целостную структуру личности с позиций советской психологической науки.
На основе руководства по применению методики была разработана стандартная инструкция для экспериментатора и испытуемого, определены материалы геста: брошюры с вопросами, ответный лист, ключи для обработки результатов, инструкция по психологической интерпретации факторов, таблица для перевода первичных оценок в нормализованную шкалу стандартных показателей.
В качестве одной из специальных процедур определения валидности и надежности применялась корреляция параллельных форм вопросника (норма А и С).
В результате на выборке 82 человека были получены значимые на 0,01% уровне коэффициенты корреляции по 13 факторам. Три коэффициента оказалась значимы на 1% и только один — на 5% уровне.
Кроме того, были получены значимые на 1% уровне коэффициенты корреляции коммуникативных факторов (А, F, Н) с показателями анкеты общительности (выборка — 38 чел.), фактора интеллекта (В) с результатами тестового испытания технического и общего интеллекта по Фланагану (выборка — 860 чел.).
Для установления валидности факторов нормативности поведения (G), чувствительности (J) и творческого воображения (М) применялся «тест по известной группе».
Все полученные данные подтверждают надежность и валидность применяемой методики.
В третьей главе
Комплексное исследование личности инженера было проведено на 6 предприятиях одной отрасли. В нём было обследовано 860 человек, что позволяет предположить, что подученные данные по личностной методике являются в определенной степени нормативными и могут служить точкой отсчёта при определении индивидуального своеобразия личности конкретного инженера. В число участников эксперимента входили 514 мужчин (руководителей -21 чел, ведущих инженеров — 174, рядовых инженеров -168 чал.) и 346 женщин (руководителей — 21 чел. ведущих инженеров — 83 чел., рядовых инженеров — 237 чел.).
Средний возраст инженеров нашей выборки — 35 лет.
В диссертационном исследовании описаны средние величины личностных факторов по группам мужчин и женщин различного должностного статуса, проведен корреляционный и факторный анализ полученных результатов, рассмотрены личностные особенности крайних групп мужчин и женщин инженеров в зависимости от уровня интеллекта и удовлетворенности трудом, а также приведен пример психографического описания личностных особенностей.
Особенности вербальных и невербальных средств общения мужчин и женщин
... коммуникации мужчин и женщин, а также использование отличий в средствах невербальной коммуникации между мужчинами и женщинами в рекламе. Целью исследования в курсовой работе является изучение вопросов, касающихся особенностей невербальных средств общения мужчин и женщин. ... средствах общения: вербальные и невербальные. Вербальные -- это ... и социально-психологических характеристик личности. На основе ...
Различия по полу, определяемые биосоциальными факторами, проявляются в сферах жизнедеятельности, поэтому, рассматривая личностные особенности инженеров для решения задач психодиагностики, важно учитывать половую дифференциацию.
Различия в структуре личности мужчин и женщин наиболее отчетливо проявляются в эмоционально-волевой сфере, что отражается и в общем, стиле социального поведения. Более тонкая эмоциональная организация женщин отражается в особой чувствительности, способности к сочувствию, повышенной тревожности, неустойчивости по отношению к стрессу, эмоциональности и экспрессивности в общении.
Анализ структуры личностных свойств мужчин и женщин инженеров в зависимости от статуса показал, что должность предъявляет требования к коммуникативным свойствам и направленности личности. К эталонным особенностям личности руководителя-мужчины относятся такие качества как общительность, активность в социальных контактах, доминантность, деловая направленность, ответственность, организованность, эмоциональная зрелость и уверенность в себе; ведущие инженеры занимают промежуточное положение не только в статусной иерархии, но и по развитию специфических личностных свойств. В диссертации описана структура особенностей личности ведущих и рядовых инженеров.
Эталонными личностными особенностями инженеров высокого должностного статуса в женской выборке являются социальная адаптивность, деловая направленность, организованность, ориентация на реальные обстоятельства и стрессоустойчивость. Эти данные согласуются с другими исследованиями, что подтверждает обоснованность проведенной нами психологической диагностики.
Результаты корреляционного анализа позволяют судить о наиболее существенных значимых связях между различными подструктурами личности: интеллектуальными, эмоциональными, коммуникативными свойствами, особенностями мотивации и отношений личности.
На основе корреляционного анализа можно сделать вывод о том, что интеллект у мужчин связан с такими личностными особенностями как эмоциональная зрелость, независимость и доминантность поведения, что при определенной направленности личности предполагает способность к лидерству.
В структуре личности инженеров-мужчин выделяются такие стержневые факторы личности как социальная активность и эмоциональная уравновешенность.
Факторами, определяющими мотивы выбора профессии и места работы, удовлетворенность производственной ситуацией, являются отношение к людям, эмоциональная устойчивость, степень конформности, аналитичность мышления, самоконтроль.
У женщин высокий интеллектуальный потенциал дополняют такие личностные свойства как радикализм, развитое воображение, независимость суждений и поведения, социальная активность.
У женщин в структуре личностных свойств доминирующими, влияющими на широкую область социального поведения, являются факторы эмоциональной лабильности, фрустрированности и тревожности.
На формировании отношения в производственной ситуации у женщин оказываются такие индивидуально-личностные свойства как адекватность самооценки, уровень развития воображения, эмоциональная уравновешенность, нормативность поведения, отношение к людям.
На основе факторного анализа в изучаемой нами выборке инженеров получены следующие факторы:
Типы личностей. Обзор имеющихся классификаций
... этих аспектов взаимоотношений. Кстати, поскольку различий в типологии личности мужчины и женщины с самого начала практически нет, мы согласны: ... Главная проблема - дефицит времени. Не способен браться за работу с фиксированными сроками - Если же берется, то ... определимся с типом личности, который присущ каждому конкретному типу. Особенности, качества и свойства типов личности, А. ТАК НАЗЫВАЕМЫЙ ...
В результате факторного анализа выделены общие для мужчин я женщин факторы интеллекта и адаптации личности, что указывает на значимость этих комплексов свойств в структуре личности инженера. Однако и в этих общих факторах наблюдается своеобразие психологического содержания.
Таким образом, были изучены возможности факторного анализа для построения модели личности инженера в зависимости or интеллектуально-личностных особенностей, профессиональной ориентации и мотивации. На основании выделенных факторов может быть построена типология личности инженера, и личность конкретного человека рассмотрена с точки зрения совпадения с каким-либо из типов организации свойств. В практике психодиагностики вероятностная связь личностных свойств позволяет по проявлению одного из них прогнозировать и другие свойства. Определение взаимосвязи данных показателей обогащает интерпретацию результатов новым психологическим содержанием.
При анализе структуры личности в зависимости от уровня интеллекта (описание крайних групп) было обнаружено, что высокий уровень интеллекта у мужчин связан с абстрактностью мышления, развитым воображением, независимостью социального повеления, эмоциональной зрелостью, адекватностью самооценки, уверенностью в себе и сдержанностью в общении. Менее высокий интеллект находят своего рола компенсацию в сфере общения, поэтому взаимоотношениями в трудовом коллективе могут быть представители различных уровней интеллектуального развития.
У женщин уровень интеллекта связан правде всего с некоторыми особенностями эмоционально-волевой сферы; эмоциональной неустойчивостью, тревожностью, фрустрированностью, то есть высоким уровнем нейротизма, что, вероятно, объясняется большей, чем у мужчин, энергетической ценой интеллектуального напряжения. Аналогичные результаты и были получены в работах М.С. Жамкочьян, В.С. Магуна, И.М. Палея, где были сделаны выводы о связи уровня интеллекта с развитием коммуникативных свойств личности и уровней тревожности.
Поскольку нас интересует проявление особенностей в общении, были отобраны группы инженеров мужчин и женщин по признаку максимальной удовлетворенности — неудовлетворенности взаимоотношениями с руководителями и коллегами (по 30 чел. в группе), Оказалось, что на формирование отношения к производственной деятельности и общению влияет вся структура индивидуально-типологических особенностей личности, в которую включены коммуникативные, эмоциональные и интеллектуальные особенности.
Многозначность взаимосвязей элементов структуры личности быть снята только при рассмотрении конкретного человека. Описание индивидуального cвоеобразия личности является заключительным этапом нa пути решения как теоретических, так практических задач нашего исследования. В диссертации приводится пример психографирования личности. В психографию включено описание уровня и структуры технического и общего интеллекта, коммуникативных, эмоциональных свойств, особенностей мотивации и отражение этих и других деловых, профессиональных и личностных качеств в групповой оценке личности.
В результате профессиографирования предлагаются рекомендации по использованию работника в соответствии с психологическим диагнозом и указываются пути совершенствования некоторых личностных свойств.
положениях
1. Данная методика психологической диагностики дает достаточно дифференцированную и надежную информацию об индивидуальном своеобразии личности и потому может быть использована для решения практических задач подбора, расстановки и воспитания инженерных кадров.
2. Основные результаты применения методики психологической оценки индивидуально — личностных особенностей заключаются в получении эталонной модели личности инженеров в зависимости от пола и статуса, в которой отражаются эмоционально-волевые, интеллектуальные и коммуникативные свойства личности.
3. Половые различия в структуре личности наиболее отчетливо проявляются в эмоционально-волевой сфере, что отражается, а общем стиле социального поведения и в соотношении информационных и энергетических характеристик.
4. Должностной статус инженеров предъявляет требования к коммуникативным свойствам и направленности личности. Высокий статус в соответствии с объективными основными требованиями связан с социальной активностью, развитыми коммуникативными свойствами, деловой направленностью и эмоциональной зрелостью.
5. Факторный и корреляционный анализ позволяет доказать валидность психодиагностической методики и описать своеобразие исследуемых груш инженеров. На основании выделенных факторов и корреляционных связей может быть построена типология личности инженера. Важнейшими факторами в модели личности инженера являются потенциал технического интеллекта, отношение к профессиональной деятельности и производственной ситуации, направленность личности. Эти основные факторы взаимодействуют на индивидуально-личностном фоне.
6. Формированию профессиональной направленности и адаптации личности к инженерной деятельности способствуют также эмоциональная уравновешенность, ответственность и организованность, благожелательное отношение к людям, наличие интеллектуальных интересов и творческого потенциала.
7. Опыт психографического представления материала дает возможность описать личностные особенности конкретного инженера и проявление этих черт в конкретном производственной коллективе, что может быть использовано в оценке его деловых и профессиональных качеств.
8. Анализ взаимосвязи отдельных блоков структуры личности инженера, приводят к выводу о том, что между отдельными подструктурами существует многозначная зависимость. При этом индивидуально-личностные особенности относительно самостоятельности, хотя опосредованы социальными качествами личности и общественными отношениями.
9. Необходимо учитывать, что психологическая оценка не является единственным основанием для определения делового и, личностного потенциала работника, и представляет собой лишь дополнительный материал для принятия решений по вопросам подбора, расстановки и воспитания кадров. Выводы и рекомендации относительно каждого конкретного специалиста могут быть сделаны только на основе комплексного изучения реального человека в системе его реальных общественных отношений.
Следующие опубликованные работы отражают основное содержание диссертации.
1. Соотношение интеллектуальных и личностных в модели личности инженера. В кн.: Применение математических методов в исследовании процессов обучения. Труды I-ой Межреспубликанской конференции по проблемам обучения. Вильнюс,1977.
2. Опыт диагностики индивидуально-психологических свойств личности инженера. — Кн. Трудовая и общественно-политическая специалистов с высшим образованием — показатель эффективности икачества работа вузовского коллектива. Тезисы к научной конференции. Каунас, 1978.
3. Отношение к коллективу и структура индивидуально-личностных свойств человека. — В кн.: Психология возрастных коллективов. Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Костроме. М., 1978.
4. Некоторые теоретические предпосылки изучения личности инженера. Тезисы 1-ой Всесоюзной конференции по управлению. М., 1979.
5. Опыт психографирования личности инженера. – В книге: Личность в системе коллективных отношений. Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске (в соавторстве с Н.Т. Хитровой).
М., 1980.
