Экспериментальная психология (4)

Реферат

Московский Городской Психолого-Педагогический Университет

Реферат

по дисциплине

Экспериментальная психология

Студентка СоВ 2.2:

Зарецкая О.В.

Преподаватель

Пащенко А.К.

Понятие, цели, задачи и предмет экспериментальной психологии

Экспериментальная психология – представляет собой не какой-то особый вид психологии, а общий методологический подход, охватывающий самые различные области психологической науки. Таким образом, это совокупность всех видов научно-психологических исследований, осуществляемых посредством различных экспериментальных методов.

Методология экспериментальной психологии основывается на следующих принципах:

  • В научной литературе в качестве основных психологических исследований выделяют обычно следующие виды: теоретическое (фундаментальное);
  • эмпирическое (прикладное);
  • монодисциплинарное – проводимое в рамках отдельной науки;
  • междисциплинарное — проводится на стыке нескольких дисциплин и требует участия специалистов различных областей знания;
  • комплексное — с целью охватить максимально возможное число явлений, параметров изучаемой реальности;
  • аналитическое (однофакторное) — направленное на выявление наиболее существенного, по мнению исследователя, аспекта реальности.

Понятие «эмпирия» исходно имело два основных значения:

1) человеческий опыт, восприятие внешнего мира посредством органов чувств;

2) наблюдение, осуществляемое в обычных естественных условиях, в отличие от эксперимента.

В настоящее время под эмпирией понимают любую совокупность научных фактов, данных, а не только тех, которые дает чувственный опыт. Целью эмпирического исследования является получение данных различными способами: методами наблюдения, самонаблюдения, лабораторного и естественного эксперимента, анкетирования, моделирования и т.д.

В экспериментальной психологии в качестве основных выделяют следующие методы:

Метод интроспекции – самонаблюдение и самооценка своих внутренних состояний. Методологическое обоснование интроспективный метод получает в философии Р. Декарта. С выделением психологии в самостоятельную науку методом экспериментальной интроспекции исследуются ощущения, восприятия, эмоции в лабораториях В. Вундта и его последователей. Как вариации интроспективного метода можно рассматривать анкеты субъективных состояний, шкалы самооценок, личностные опросники и т. д.

2 стр., 822 слов

Психология труда. Основные этапы становление психологии труда

... дальнейшем все это получило развитие в концепциях «обогащения труда», «гуманистического вызова», в доктрине ... было объектом интереса представителей гуманистической психологии США, развивавшейся в 1950-е гг. ... меняют освещение. Элтон Мэйо Третий этап исследований состоял в проведении ... факт сознательного сдерживания производительности труда в целях предотвращения снижения расценок. Собрав ...

Вполне понятно, что данный метод характеризуется субъективностью оценок. Это хорошо понимали исследователи, поэтому испытуемых в первых психологических лабораториях специально обучали правилам экспериментальной интроспекции.

Метод экстероспекции – наблюдение за поведением, состоянием, реакциями испытуемого. Экстероспекция появляется как антитеза, как новая исследовательская парадигма, противоположная методу субъективных самооценок. Философским обоснованием и теоретической основой метода, который явился основным в бихевиоризме и ряде других направлений психологии, стремившихся к созданию объективной психологии, являлись взгляды представителей философии позитивизма (О. Конт, Г. Спенсер и др.) и прагматизма (У. Джемс, Д. Дьюи), полагавших, что лишь то знание истинно и ценно, которое опирается на эмпирические факты, опыт, может быть проверено и практически реализовано.

Применительно к психологии это означало исследование объективно наблюдаемых и измеряемых психических явлений поведения, действий, рефлексов и процесса их выработки, реакций на стимулы (их величину, интенсивность, продолжительность действия) и т. д.

К классическим видам экстероспекции относят наблюдение, эксперимент и различные его виды, психологическое измерение.

Понимание (герменевтика) – непосредственное восприятие, «схватывание» психических состояний другого человека. Предполагает наличие у психолога таких качеств как эмпатия и интуиция. Классические варианты герменевтического метода: графология и физиогномика, психоаналитическая интерпретация, совокупность проективных методов и т.п.

Основным методом экспериментальной психологии является эксперимент – научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления, процесса в точно учитываемых (зачастую специально искусственно созданных) условиях, позволяющих следить за ходом явления или процесса, измерять и регистрировать изменения и многократно воспроизводить его при повторении этих условий.

Эксперимент — один из основных методов научного познания. Отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию сопутствующих изменений в поведении объекта.

Ни один эксперимент, ни в одной науке не способен выдержать критики сторонников «абсолютной» точности научных выводов. Однако как эталон совершенства Роберт Готтсданкер ввёл в экспериментальную психологию понятие «безупречный эксперимент» — недостижимый идеал эксперимента, полностью удовлетворяющий трём критериям (идеальности, бесконечности, полного соответствия), к приближению к которому должны стремиться исследователи.

В экспериментальной психологии существуют различные виды эксперимента.

Наиболее часто выделяют следующие.

  • Лабораторный — проводимый в специально созданных, часто искусственных условиях, в целях выделения так называемой «чистой» переменной, с обязательным контролем и регистрацией воздействия всех других условий и факторов, исключая побочные. Классическими примерами экспериментов с использованием метода интроспекции могут служить эксперименты, проводимые в лаборатории В. Вундта и его последователей, с использованием методов объективного наблюдения — в лабораториях И. П. Павлова, В. М. Бехтерева и др.
  • Естественный (полевой) — эксперимент, проводимый в естественных условиях. К его разновидности можно отнести включенный эксперимент, когда сам исследователь является участником эксперимента.
  • Традиционный эксперимент — предусматривает регистрацию изменения одной переменной.
  • Факторный эксперимент — предусматривает регистрацию изменения нескольких переменных.
  • Пилотажный эксперимент — проводится в случаях, когда изучаемая область неизвестна и система гипотез отсутствует.
  • Решающий эксперимент — проводится, когда из двух конкурирующих гипотез необходимо выбрать одну.
  • Контрольный эксперимент — проводится с целью проверки какой-либо зависимости.
  • Формирующий (обучающий) эксперимент — проводится пре имущественно в дифференциальной психологии, психологии личности, возрастной и педагогической психологии. В целях изучения путей формирования личности, проектирования, со здания, апробации и внедрения эффективных форм обучения и воспитания, психоконсультирования, психокоррекционного воздействия и т. д.

При проведении целостного экспериментального исследования выделяют следующие этапы:

8 стр., 3528 слов

Психология массовидных явлений

... психологическую структуру и качества команды. 2. ПРАВИТЕЛЬСТВО как психолого-политическое явление формируется для исполнения политической программы управления обществом из высокообразованных специалистов. Определяющим признаком правительства является психология ... что массовидное психолого-политическое явление -любая совокупность людей, если она имеет с человеком психологические связи национального, ...

1. Первичная постановка проблемы

  • Постановка психологической гипотезы

2. Работа с научной литературой

[Электронный ресурс]//URL: https://psystars.ru/referat/yi-po-eksperimentalnoy-psihologii/

  • Поиск определений базовых понятий
  • Составление библиографии по тематике исследования

3. Уточнение гипотезы и определение переменных

  • Определение экспериментальной гипотезы

4. Выбор экспериментального инструмента, позволяющего:

  • Управлять зависимой переменной

5. Планирование экспериментального исследования

  • Выделение дополнительных переменных
  • Выбор экспериментального плана

6. Формирование выборки и распределение испытуемых по группам в соответствии с принятым планом

7. Проведение эксперимента

  • Подготовка эксперимента
  • Инструктирование и мотивирование испытуемых
  • Собственно экспериментирование

8. Статистическая обработка

  • Выбор методов статистической обработки
  • Преобразование экспериментальной гипотезы в статистическую гипотезу
  • Проведение статистической обработки

9. Интерпретация результатов и выводы

10. Фиксация исследования в научном отчёте

В настоящее время выделяют следующие основные виды целей психологического исследования, различающиеся по содержательным аспектам.

Определение характеристик явления. Основанием для постановки такой цели работы обычно могут быть:

1. Обнаруженная или отмеченная в литературе неполнота описания психического явления, изучение которого достаточно актуально в данный момент.

22 стр., 10971 слов

Исследования позволило сформулировать проблему исследования, ...

... дзюдоистов на этапе УТГ-2. Цель исследования: теоретически разработать и опытно– экспериментальным путем проверить эффективность методики базовой технико-тактической подготовки мальчиков 13-15 лет, занимающихся дзюдо. Гипотезой исследования ... З.Ольшевский. З.Ольшевский считает, что при определении содержания техникотактической подготовки дзюдоистов на начальных этапах обучения, необходимо ...

2. Противоречия между эмпирическими данными разных авторов. Неполнота описания может быть выявлена при попытке составить целостную картину свойств явления, опираясь на выбранную методологию и теоретические представления.

Выявление взаимосвязи психических явлений. Почти каждый психический феномен имеет различные уровни существования и проявления в структуре психических свойств и психологических качеств отдельной личности или социальной группы. Классические примеры это выполнение экспериментальных заданий в одиночку, в составе группе, перед аудиторией. Поэтому, ставя своей целью исследование психологу необходимо включить в число задач определение характеристик взаимосвязей: их тесноту, направленность, устойчивость; постараться выявить целостную структуру взаимосвязей или место этой связи, которая находится в центре вашего исследования, среди совокупности других, близких, а иногда и отдаленных связей, объяснить их природу.

Изучение возрастной динамики явления. Исследование процессов роста, созревания и развития, возрастной изменчивости психики всегда имело теоретическое и практическое значения, В то же время оно было и остается довольно сложным видом исследования, чем и вызывает особенный интерес в научных кругах. Психолог сталкивается здёсь с множеством плоскостей, аспектов рассмотрения. Б. Г. Ананьев подчеркивал, что развитие осуществляется не только в биологическом времени, но и в историческом, социальном. С каждым годом жизни на развитие все более сильно влияют жизненный опыт, формирующаяся индивидуальность, окружение, обучение, виды деятельности и т. д. Проведение исследований, ориентируемых на возрастную переменную, носит специфический характер и предполагает использование двух основных подходов, методов исследования: возрастных «поперечных» срезов или «продольных» срезов (лонгитюда).

Метод «поперечных срезов» — проведение экспериментов, обследований с определенной периодичностью на различных, но гомогенных (однородных) выборках различного возраста. Например, в целях изучения динамики изменения психического явления обследуются группы дошкольников, младших школьников и старших школьников в течение определенного времени. На основании полученных результатов и математических расчетов делается вывод о существовании значимых (или незначимых) различий в появлении, приобретении, возникновении, формировании каких-либо свойств, способностей или качеств.

Метод «продольных срезов» (лонгитюдный метод) проведение экспериментов, исследований на одной и той же выборке через определенные промежутки времени (как правило, в сенситивные периоды развития).

Является наиболее интересным и продуктивным видом психологического исследования.

Описание нового феномена, эффекта. Чаще всего новый феномен открывают в ходе проводимого эмпирического исследования, проверки гипотезы. Он может быть зафиксирован, потому что был ожидаем, а может быть замечен внимательным, наблюдательным исследователем при решении иных задач. Примером исследования, в котором предполагалось обнаружить новый феномен, может быть выявление «эффекта незавершенного действия» — большей прочности запоминания прерванных задач в сравнении с завершенными. Он был выявлен Б. Ф. Зейгарник, проверявшей гипотезу К. Левина о том, что прерванные задачи в силу сохраняющегося мотивационного напряжения запоминаются лучше, чем завершенные.

6 стр., 2989 слов

Маркетинговые исследования в гостиничном бизнесе

... бизнеса; — причины возникновения проблем и эффективные пути их решения; — рынок потенциальных потребителей услуг; — новые услуги, в которых испытывают потребность клиенты, и т. д. Кроме того, исследования ... фирмы, с которыми работает гостиничное предприятие. Среди них — ... в информации и разрабатывают маркетинговые информационные системы. Маркетинговая информационная система Хорошая маркетинговая система ...

Задачами исследования могут быть: выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, определение силы его проявления, условий существования феномена, разнообразия проявлений, устойчивости проявления, объяснение феномена.