Формирование личности в семье (3)

Реферат

Проблема влияния семьи на формирование личности была и остается одной из важнейших проблем социологии. При рассмотрении этого вопроса обычно подразумевается формирование личности ребенка в семье, однако, поскольку процесс становления личности не ограничен временными рамками детства, в данной работе хотелось бы коснуться аспектов взаимного влияния членов семьи друг на друга.

  1. Понятие личности.

По словам Дж. Мида человек является личностью потому, что он принадлежит к сообществу. Проходя через его институты он обретает линию своего поведения.

С позиции социологов личность — конкретное выражение сущности человека, воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества. Неотъемлемыми характерными чертами личности являются самосознание, ценностные ориентации, ответственность за свои поступки.

Личностью не рождаются, а становятся. Ею может быть не только яркий или одаренный, но и любой человек, являющейся носителем важнейших социальных качеств своего общества и выступающий субъектом социальной жизни.

При рассмотрении вопроса формирования личности в семье уместно говорить не только о формировании личности ребенка, но и о взаимном влиянии всех членов семьи – супругов и детей на развитие личностных качеств друг друга.

  1. Понятие семьи.

Семья является предметом изучения многих общественных наук. Каждая из этих наук стремиться дать дефиницию семье и определить ее функции. С точки зрения содержания, структуры и формы, семья есть исторически изменяющаяся социальная группа, универсальными признаками которой являются гетеросексуальная связь, система родственных отношений, обеспечение и развитие социальных и индивидуальных качеств личности. Семья есть социальная группа, в которой мужчины и женщины удовлетворяют естественные половые и иные (духовные, эстетические, этические) потребности и обеспечивают воспроизводство общества путем рождения потомства. Она является основой как для удовлетворения половых потребностей , так и для реализации социальных и индивидуальных качеств личности. Но точно так же в семье осуществляются и определенные виды экономической деятельности (производительно- потребительские или только потребительские).

6 стр., 2538 слов

Семья -ячейка общества

... на всю изобретательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государства, семья ... не чувствуют себя нуждаюшимися в жалости. Каждое общество ограничивает выбор партнера в браке тем, что разрешает выбирать его только вне определенной ...

Социологическая дефиниция семьи как парциальной социальной группы указывает на то, что характер отношений в семье, ее структура и форма исторически изменчивы, отчего и сама семья является исторически изменчивой социальной группой. Одновременно социологическая дефиниция семьи указывает на ее биологическую, биосоциальную и экономическую основу.

В любом обществе семья имеет двойственный характер. С одной стороны, это социальный институт, с другой — малая группа, имеющая свои закономерности функционирования и развития.

С институтом семьи тесно связан другой общественный институт-институт брака. Брак можно определить как санкционированную обществом, социально и личностно целесообразную, устойчивую форму половых отношений.

Основу семьи составляет, как правило брачная пара. Однако есть семьи, характеризующиеся совместным проживанием, общим ведением хозяйства, но юридически не оформленные. Кроме того, есть и неполные семьи, где один из родителей или родительское поколение по каким-либо причинам не присутствует вообще.

Семьи в зависимости от представленности в них различных поколений бывают нуклеарными (родители и дети) и расширенными (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и т.п.)

  1. Типология семьи.

Л.Морган считал, что семья в своем развитии прошла через следующие фазы: промискуитет, кровнородственная семья, пуналуальная семья, синдиасмическая семья и моногамная семья. Общей характеристикой этого развития является сужение круга половых партнеров и укрепление связей, объединяющих членов семьи.

Можно сконструировать три идеальных исторических типа моногамной семьи: патриархальный (традиционный), детоцентристский (современный) и супружеский (постсовременный).

Наиболее архаичный тип — патриархальный подразумевает жесткую половозрастную субординацию и отсутствие индивидуальной избирательности на всех стадиях семейного цикла.

Со второй половины ХIХ в. В Европе формируется детоцентристский тип семьи. Для него характерно возвышение роли частной жизни , чувственной стороны брака и интимности.

В последние десятилетия наблюдается зарождение еще одного типа моногамии-супружеского. В такого рода семье стратегическое отношение определяется не родством, как в патриархальной и не родительством, как в детоцентристской, а свойством. Норма семейной жизни меняется: родители в такой семье отказываются полностью подчинять собственные интересы интересам детей. Акцент на супружество означает возможность более полной реализации личностного взаимодействия мужа и жены, регулируемого моральными принципами и имманентными ценностями.

В постсовременной семье вырабатывается антирутинный механизм-автономия супругов. Интересы каждого из супругов шире семейных, и круг значимого общения для каждого из них выходит за рамки супружества.

По характеру распределения сем ейных обязанностей, по тому, как решается в семье вопрос о лидерстве, социологи выделяют на сегодняшний день три основных типа семьи: традиционная (совместное существование минимум трех поколений, роль лидера отводится старшему мужчине, женщина экономически зависит от супруга, четкое функциональное разделение сфер семейной жизни и закрепление мужских и женских обязанностей), нетрадиционная (сохранены установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских обязанностей, но без достаточных на то экономических оснований), эгалитарная (пропорциональное разделение домашних обязанностей, взаимозаменяемость супругов в решении бытовых проблем, совместное принятие решений по важным для семьи вопросам).

5 стр., 2353 слов

Роль семьи в воспитании детей со сложными и тяжелыми нарушениями развития

... малейших трудностей и проблем; воспитание с эмоциональной отверженностью ребенка; воспитание в атмосфере культа болезни; противоречивое воспитание15. Невозможно переоценить роль родителей и других членов семьи в процессе становления и развития общения и речи детей. Своевременное овладение ...

  1. Функции семьи.

Важнейшими функциями, выполняемыми семьей, являются репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-экономическая и рекреационная.

В настоящее время считается, что для нормального полноценного развития ребенка семья жизненно необходима, ее нельзя заменить никакими другими институтами или общественными учреждениями.

Однако существовали и другие воззрения на вопрос воспитания детей. Семья является древнейшим воспитательным институтом. На протяжении многих веков воспитание было её монополией, почти единственной формой подготовки молодежи к жизни и труду. Появившиеся в середине третьего тысячелетия до н.э. школы берут на себя какую-то часть воспитательных функций, ослабляют исключительное право семьи на воспитание детей.

С появлением школ возникла проблема соотношения семейного и школьного, общественного воспитания подрастающего поколения. Её пытались решить не только педагоги, но и философы.

Платон и Аристотель решали эту проблему в пользу общественного, государственного воспитания. Личность, с их точки зрения, должна всецело принадлежать государству, она не имеет права на жизнь по своему вкусу и желанию, на воспитание детей по своему усмотрению. Все определяет и узаконивает государство, в том числе и семейно — брачные отношения. Вопрос о соотношении семейного и школьного воспитания, о роли и месте того и другого в жизни отдельного человека и целого государства, это вопрос не только педагогический, но и философский. Философы решают его как государственники, т.е. защищают общественногосударственную линию в области воспитания. Большинство же педагогов, осознавая и понимая роль и значение государственных воспитательных институтов в жизни общества, решающую роль в воспитании личности отводит семье.

На сегодняшний день неоспоримым является факт определяющей роли семьи в закладке фундамента личности ребенка.

  1. Формирование личности в семье

Процесс формирования личности в семье нужно рассматривать не только как процесс воспитания детей, но и процесс взаимного влияния всех членов семьи друг на друга.

Каждый человек на протяжении своей жизни, как правило, является членом двух семей: родительской, из которой он происходит, и семьи, которую он создает сам.

Для развития семьи очень важным этапом является вступление мужчины и женщины в супружеский союз. Супружеская пара — это две индивидуальности, две личности, решившие вместе провести свою дальнейшую жизнь. Вступая в супружеский союз, мужчина и женщина берут на себя новые обязанности, взаимно удовлетворяя эмоциональные, социальные и интимные потребности друг друга, совместно стремясь улучшить материальные условия своей жизни, создавая экономическую базу семьи.

14 стр., 6987 слов

Проблемы семей, имеющих детей раннего возраста

... проблем воспитания детей, считая, что главная их задача обеспечить содержание ребенка в семье, а воспитанием должна заниматься школа. Отчуждение родителей от детей приводит к их безнадзорности и даже к социальному ... нормы поведения, ценностные ориентации на всю жизнь. Родители мало уделяют внимания вопросам права, сексуально-половому воспитанию детей. Остается низкой установка родителей на духовное, ...

Основы семьи формируются социальными позициями супругов по отношению друг к другу. Установление взаимных позиций связано с влиянием одного супруга на другого. Ведущая роль в семье обычно принадлежит тому супругу, который имеет большее влияние и в силу своих личных качеств в большей степени умеет принимать решение при возникновении проблем в совместной жизни. Этот супруг как бы концентрирует в своих руках «власть». Она может принадлежать как мужу и жене одновременно, так и одному из них. В наши дни наблюдается тенденция к равенству брачных партнеров во всех вопросах. Это не исключает положения, при котором одни проблемы семейной жизни решает главным образом мужчина, а другие — женщина, хотя в принципе они решаются согласованно.

Конечно, при определении семейных позиций большую роль играют культурные традиции, воспитание, полученное в родительской семье, а также собственные черты личности каждого из супругов. Эти факторы занимают значительное место в сформировании структур семьи. Формирование культуры семейной жизни происходит у супругов в процессе адаптации, взаимного познания, интимного общения, воспитания уважения друг к другу как к личностям со своими индивидуальными особенностями.

Рождение ребенка, особенно первого, предоставляет супругам очередное испытание. Они приступают к исполнению новых социальных ролей — матери и отца. Следует учитывать, что вхождение в новую социальную роль всегда бывает трудным и требует подготовки. Такую естественную подготовку к родительским ролям представляет собой период беременности. Этот биологический факт имеет существенное как психическое, так и социальное значение.

Эмоциональный климат семьи, в которой растет ребенок, является очень важным фактором для его полноценного развития. Отношение окружающих людей к ребенку порой определяется обстоятельствами, сопутствующими его рождению. Отрицательная позиция в отношении родившегося ребенка ведет к непониманию, недооценке роли матери и отца в жизни человека. Такие люди дают жизнь ребенку не из чувства внутренней человеческой потребности, убежденности в том, что родители необходимы ребенку, что только они могут обеспечить его потребности. И здесь выступает еще одно важнейшее качество человека — чувство ответственности за воспитание для общества достойного гражданина. Родители должны нести персональную ответственность за судьбу своего ребенка, за его физическое, эмоциональное, социальное и культурное формирование как личности.

С рождением первого ребенка в супружеской жизни происходит много положительных перемен. В то же время становятся заметными ранее не проявлявшиеся потребности или претензии. У каждого из супругов есть свои представления о стиле воспитания, коренящиеся в традициях их родительской семьи. Поэтому им необходимо усилие для согласования взглядов и приспособления к требованиям нового периода жизни семьи. Это трудное для обоих супругов время. Мужчине бывает очень сложно осмыслить свою роль отца, переориентировать свое сознание на новые задачи. У женщины в это время происходит после беременности и родов гормональная перестройка организма. Но она стала матерью, и у нее появились очень трудные, но счастливые обязанности. Взаимодействие обоих супругов в этот период позволяет им преодолеть все трудности.

5 стр., 2476 слов

Место ребёнка в семье. Функции отца и матери

... место ребёнка в семье, а также определить функции отца и матери. Место ребёнка в семье Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена ...

Существует еще одно соображение, указывающее на необходимость участия отца в воспитании ребенка. Наблюдение за ростом и развитием детей учит пониманию их потребностей, позволяет установить с ними контакт и способствует образованию глубокой человеческой связи. Эта эмоциональная связь необходима детям для их гармонического развития, она способствует воспитанию чувств, характера, освоению игр, становлению личности. Эта связь необходима также и отцу, и матери для формирования правильных родительских позиций.

Характер эмоционального отношения отца и матери к ребенку можно назвать родительской позицией. Это один из важнейших факторов, формирующих личность ребенка. Наиболее часто встречается при воспитании детей излишнее любопытство, снисходительное отношение к ребенку, чрезмерное его оберегание. Последняя позиция складывается из ряда более частных, например, обращение с ребенком в таком тоне, словно он совсем маленький, т. е. ему меньше лет, нежели есть на самом деле. К этой же позиции можно отнести ограничение свободы ребенка, чрезмерное беспокойство о его здоровье, излишнее любопытство и т. п. Некоторые частные позиции могут входить в состав двух различных сложных позиций. Так, например, чрезмерная требовательность к ребенку и его социальна» изоляция могут выглядеть как его оберегание. Эти родительские позиции являются выражением слишком большой эмоциональной концентрации внимания родителей на ребенке, которая дает чаще всего отрицательные результаты. Постоянное критиканство в адрес ребенка, суровое обращение с ним также могут быть характерны, для позиции чрезмерной требовательности. Общей чертой отношения родителей к детям в каждом из этих случаев является тенденция к полной власти над ребенком.