Основные этапы проведения психолого-педагогических исследований

Реферат

1. Алгоритм выполнения этапов научно-исследовательских работ

Этапы проведения педагогического исследования.

Применение рассмотренных нами методов научного исследования определяются в первую очередь целью и задачами самого исследования и зависят от этапа выполняемой научной работы.

Наиболее общий алгоритм выполнения научно-исследовательских работ включает следующие этапы:

1) \обоснование темы исследования —————-

2) выбор объекта исследования ———————

3) постановка цели исследования ———————

4) выполнение обзора состояния вопроса исследования (по литературным источникам и данным практики) ———————-

5) постановка задач исследования ———————

6) разработка гипотезы исследования

7) разработка теоретической основы исследования и предпосылок исследования

8) разработка программы и методики экспериментального исследования

9) проведение теоретического или экспериментального исследования

10) обработка, определение надежности и анализ результатов исследования

11) практическая апробация результатов исследования, определение его эффективности

12) обобщение результатов теоретического и экспериментального исследования

13) формирование выводов и предложений (рекомендаций)

14) составление и оформление научного отчета (курсовой, дипломной, магистерской) работы, методических рекомендаций, публикаций

15) внедрение результатов исследования в практику.

Научные исследования в зависимости от уровня решаемых ими проблем принято подразделять на 4 типа:

1- теоретические (фундаментальные);

2- поисковые (теоретико-прикладные);

3- прикладные (теоретико-экспериментальные);

4- разработочные (экспериментальные).

Студенты обычно выполняют только 2 типа исследований:

  • теоретические;
  • теоретико-экспериментальные.

При разработке тем различных уровней в каждом конкретном случае последовательность включает те этапы общего алгоритма, которые являются необходимыми (см. схему рис. 1, рис. 3), с. 68, 70.

Первый этап

Итак, первый этап проведение исследовательской работы включает обоснование темы, выбор объекта и постановка цели исследования.

4 стр., 1537 слов

Исследование социальной работы в пенитенциарных учреждениях отечественными ...

... пенитенциарной социальной работы; определить принципы и задачи пенитенциарной социальной работы; проанализировать теоретические модели профессиональной деятельности социальной работы в УИС; провести анализ социальной работы в пенитенциарных учреждениях зарубежных 1 Общая характеристика социальной работы в пенитенциарных учреждениях 1.1 Сущность и содержание пенитенциарной социальной работы ...

Основное внимание при выборе темы исследования уделяется тщательному ознакомлению с литературой и данными практики по изучаемому вопросу.

Для правильного выбора темы научной исследовательской работы необходимо просмотреть список защищенных по этой теме диссертаций, изучить их авторефераты; ознакомиться с результатами новых исследований в смежных отраслях науки. Обобщить и проанализировать накопленные материалы; получить консультации у руководителя по вопросам актуальности проблемы, цели работы и т. д.

Обоснование темы

Основные моменты процесса выбора темы отражаются документально в виде обоснования темы.

Обоснование темы, Объект исследования

Выбор темы исследования неразрывно связан с выбором его объекта.

объектом исследования

Объектом исследования

предмет исследования

Понятие предмета более узкое, чем объекта. Предмет является частью, стороной объекта.

И если объектом исследования является процесс обучения, то предметом исследования могут быть только методы обучения (т.е. часть процесса).

Исследователь должен четко разграничивать, что является объектом, а что предметом исследования.

предмета исследования

Проблема исследования является характеристикой какой-то проблемной ситуации, отражением противоречий между типичным состоянием проблемы исследования в реальной практике и требованием общества к нему.

Поэтому, когда предметом исследования является уже сам процесс обучения, а объектом исследования — целостный педагогический процесс, то проблемой исследования может стать организация процесса обучения, повышение его эффективности.

Проблема исследования должна быть всегда актуальной и соответствующей социальному заказу.

Анализ проблемы

В современных условиях особое значение приобретает исследование проблем, связанных с повышением качества обучения и воспитания в дошкольном учреждении, с поиском путей активизации самостоятельности детей, обеспечением национального характера воспитания.

Цель .

цель исследования

Цель исследования

алгоритма

Цель ———— средство ————— результат

Иными словами: что нужно сделать, чтобы достичь конкретной цели.

Привести примеры из авторефератов

Напри мер , целью исследования можно поставить следующее:

  • выявить условия рационального сочетания репродуктивных и поисковых методов обучения;
  • разработать классификацию форм обучения;
  • рационализировать систему средств обучения;
  • создать систему обучающих игр.

Вывод: целью любого научного исследования является решение определенной проблемы.

Второй этап, Задачи исследования, Второй этап

Что же такое этап «обзора состояния вопроса» ?

Начало исследовательской работы на втором этапе, как правило, начинается с подбора и первичного ознакомления с необходимой литературой.

15 стр., 7133 слов

Источники курсовой работы (список источников курсовой работы, ...

... цитата. Это упростит в дальнейшем оформление не только списков литературы, но и ссылок. Также выписывайте отдельно использованные источники, чтобы не собирать потом информацию по всей курсовой работе. Одним из распространенных ...

Инструкция по подготовке курсовых работ устанавливает, что научная работа выполняется на основе глубокого изучения литературы по специальности: учебников, периодической литературы, журналов на иностранных языках, нормативной литературы и т. д.

Для того, чтобы правильно работать с литературой, студенты должны иметь определенные навыки составления библиографии по заданной проблеме.

Иногда эти навыки оказываются несовершенными, и тогда руководитель оказывает студенту необходимую помощь советами и рекомендациями.

Правильное установление списка необходимой литературы в оптимальном объеме имеет большое значение для успешной работы над темой.

систематические каталоги

Алфавитные каталоги, Предметные каталоги

Для подбора периодической литературы следует обращаться к указателям статей, опубликованных в течение календарного года, помещаемых в конце последнего номера журнала за каждый год издания.

Перечень нормативной литературы составляется по специальным периодическим изданиям министерств: «Збірка наказів та інструкцій МОН України», Вісник вищої школи и т.д.

При подборе литературы в первую очередь подбираются относящиеся к теме нормативные государственные документы по образованию: Державна національна програма « Освіта. Україна ХХІ століття», Концепція з дошкільного виховання в Україні, Закон України «Про дошкільне виховання», Базовий компонент дошкільної освіти и другие.

Затем выявляются материалы, в которых отражаются результаты проведенных специальных исследований, излагаются теоретические основы изучаемого вопроса, опубликованные в монографической литературе и периодических изданиях, а также ( при необходимости) архивные материалы.

В большинстве случаев для выполнения студентами курсовых работ бывает достаточно изучения отечественной, педагогической и переводной литературы, книг статей.

При этом следует поощрять работу студентов над оригинальными литературными источниками на иностранных языках.

Составленный студентом список необходимой для изучения литературы согласовывается с руководителем, студент приступает к их изучению.

Начальный этап работы с литературой — общее знакомство с содержанием книг и статей по теме.

Лучше всего начинать с детального изучения отдельных источников. Первоначально следует в общих чертах ознакомиться с содержанием литературных источников.

Важно знать порядок изучения литературы

Обычно начинают со знакомства с работами более общего характера, а затем переходят к источникам, в которых освещаются какие-либо частные проблемы.

Иногда полезно начинать изучение литературы в хронологическом порядке.

Монография

научные и практические

Научная монография, Диссертация, Научная статья

В первом чтении книг и статей, с которыми автор курсовой работы ранее не встречался, выясняется их структура, содержание, выводы. Обращается внимание на список рекомендованной литературы в конце книги.

Чтобы облегчить дальнейшую работу, студент составляет библиографические карточки литературных источников, с которыми он знакомился. Для этого используются специальные бланки или небольшие листы.

5 стр., 2437 слов

Объекты изучения социальной философии и социологии

... жизнь является объектом изучения многих наук. Например, у социальной философии и социологии очень широкая область совпадения объекта изучения. Социология в свое время вычленялась из философии. Определите и укажите ... которое она стремиться понять и истолковать Раздел философии, посвященный осмыслению качественного своеобразия общества и его отличию от природы Исследование общественной жизни под ...

Существуют общепринятые правила описания источников в списках литературы с единой пунктуацией и сокращениями. Этих правил следует придерживаться при составлении библиографических карточек.

Указываются такие сведения:

  • фамилия и инициалы автора;
  • если книга написана несколькими авторами, то …;
  • полное и точное название книги, которое не берется в кавычки;
  • подзаголовок, уточняющий название (если он есть на титульном листе);
  • сведения о повторности издания;
  • название города, название издательства без кавычек;
  • год издания ( без слова год).

Пример :

1. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений.- М.: Академия, 1998.- 160с.

2. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина.- 2-изд.- М.: Просвещение, 1989.

3. Безруких М.М., Крещенко О.Ю. особенности функционального развития детей 5 лет при обучении в дошкольной гимназии // Начальная школа, 1999, № 2, с.14.