Развития человеческого общества обуславливается передачей социального опыта новым поколениям. Этот процесс может быть реализован в различных формах. Например, в первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века передача социального опыта и знаний осуществлялась чаще всего через заучивание текстов. С течением времени человечество пришло к мысли, что механическое повторение или заучивание — не самые эффективные способы передачи социального опыта. Большая результативность активным участием воспитуемого в этом процессе, при этом появляется необходимость включения его в творческую деятельность, которая направлена на познание, освоение и преобразование окружающей действительности. Необходимость передачи социального опыта подрастающим поколениям, возникла одновременно с появлением общества , и будет существовать на всех этапах его дальнейшего развития. Родители передают свой опыт детям, старшие — младшим, более опытные — менее опытным и т.д. Впоследствии данный процесс получил название образовательный.
Фундаментальной составляющей образовательного процесса является воспитание, которое предполагает духовное просвещение. Духовное начало в человеке проявляется благодаря его вливанию в культурное наследие семьи и культурную традицию свое страны и всего мирового сообщества, которую он осваивает на протяжении всей своей жизни посредством процессов образования, воспитания, а так же профессиональной деятельности. Образование ускоряет и систематизирует этот процесс в ходе развития и становления человека как личности, субъекта и индивидуальности. Данный факт подтверждается исследованиями и образовательной практикой. В образовательном процессе педагоги создают условия и выбирают такие средства и технологии, которые обеспечивают личностный рост обучающихся , развитие их субъектных свойств и проявление индивидуальности.
Далее мы попытаемся разобраться какую же роль играет образование в формировании культурной личности человека, какие выполняет функции и какими нормативными документами регулируется в нашей стране.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основным нормативно-правовым актом, регулирующим образовательную деятельность в Российской Федерации является федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ. Согласно статье 1, пункту 1, «образование — это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» [1].
Социальная политика муниципального образования
... состояния, проблем и перспектив совершенствования социальной политики Сосновского муниципального района Нижегородской области. Задачи, решаемые в курсовой работе: рассмотреть теоретические основы социальной политики муниципального образования; провести анализ социальной политики Сосновского муниципального района Нижегородской области; ...
Помимо этого, МСКО ЮНЕСКО (Международная Стандартная Классификация Образования ) термин «образование» включает в себя все виды целенаправленной и систематической деятельности, осуществляемой в целях удовлетворения образовательных потребностей, сюда же можно включить и культурную деятельность.
Для того, чтобы более глубоко рассмотреть вопрос о влиянии образования на формирование духовной культуры личности человека обратимся к «Основам законодательства Российской Федерации о культуре» (утв. ВС РФ 09.10.1992 N 3612-1) (ред. От 01.04.2020).
Он определяет культурную деятельность в статье 1, пункте 3 как «деятельность по сохранению, созданию, распространению и освоению культурных ценностей»[2].
Освоение культурных ценностей — это одна из функций образования, таким образом, процесс образования посредством культурной деятельности осуществляет приобщение человека к обществу. В современной педагогической литературе (Н.В.Бордовская, З.И.Равкин, А.А.Реан, С.И.Розум и др.) под образованием понимается социокультурный феномен, выполняющий в этом контексте разнообразные функции [3]:
Социальная функция образования, с одной стороны, характеризуется как подготовка поколения к самостоятельной жизни, а с другой стороны, закладывает основы будущего общества и формирует образ человека в перспективе. Сущность подготовки к самостоятельной жизни заключается:
в формировании образа жизни , принятого в обществе;
- в освоении различных форм жизнедеятельности (образовательной,трудовой,общественнополитической,профессиональной,культурно-досуговой, семейно-бытовой);
в развитии духовного потенциала человека для созидания и творчества [4].
Духовное начало в человеке актуализируется благодаря его «врастанию» в культурное наследие семьи и культурную традицию, которую он осваивает на протяжении всей жизни посредством процессов образования, воспитания и профессиональной деятельности. Образование выступает определенного рода катализатором процесса становления личности и его созидательной и творческой деятельности в обществе.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что образование является механизмом формирования общественной и духовной жизни человека и отраслью массового духовного производства. Данный процесс реализуется посредством образовательных программ, федеральный закон об образовании предъявляет следующие требования к реализуемым образовательным программам в статье 12, пункте 1: «Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой , национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. » [ 1 ].
Проблемы и перспективы развития социального обслуживания на дому ...
... 2.2. Проблемы социального обслуживания на дому в ОГУ «ЦСПН Октябрьского района г. Томска» Социальная работа направлена на людей, но она проводится не просто с людьми, а с людьми особыми, ... определенную роль в формировании и развитии нового направления социального обслуживания населения. В Российской Федерации данный сектор конституировался относительно недавно, хотя социальные услуги отдельным ...
Вследствие неразрывных связей образования и культуры, которая и является совокупностью духовных ценностей как всего человечества, так и отдельной страны, образование безусловно можно назвать механизмом формирования духовной культуры человека.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Образование – это один из эффективных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры посредством овладения культурных смыслов. Содержание образования формируется и непрерывно пополняется из культурного наследия различных государств и народов, из разных отраслей постоянно развивающейся науки , из жизни и практики общества. Отличительной чертой современного общества является стремление к развитию мирового образовательного пространства. В связи с этим появились идеи формирования глобальной стратегии образования человека (независимо от места или страны его проживания, типа и уровня получения образования). Образование функционально выступает как механизм формирования общественной и духовной жизни человека и отрасль массового духовного производства. Учебно-воспитательные и образовательные учреждения собирают образцы социально-культурной деятельности человека определенной эпохи. Социальная ценность образования определяется значимостью образованного человека в обществе. Гуманистическая ценность образования заключается в возможности развития познавательных и духовных потребностей человека. В целостной системе образования всех видов и уровней происходит накопление и развитие интеллектуального и духовно-нравственного потенциала страны.
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://psystars.ru/referat/obrazovanie-kak-mehanizm-formirovaniya-duhovnoy-kulturyi-lichnosti/
