Психофизиология

Реферат

Понятие и предмет психофизиологии. Связь психологической физиологии с другими науками. Развитие методов психофизиологических исследований. Структура и отрасли психофизиологии.

Наиболее близка к психофизиологии физиологическая психология — наука, возникшая в конце XIX в. как раздел экспериментальной психологии. Термин «физиологическая психология» был введен В. Вундтом для обозначения психологических исследований, заимствующих свои методы у физиологии. Физиологическая психология определяется как отрасль психологической науки, изучающая физиологические механизмы психической деятельности от низших до высших уровней ее организации. Таким образом, задачи психофизиологии и физиологической психологии в значительной мере совпадают. При этом, как отмечает Дж. Хэссет (1981), есть и различия: предмет психофизиологии — сложное поведение, в контексте которого изучаются физиологические процессы. Физиологическая психология направлена на изучение частных физиологических механизмов.

Наряду с этим допускается возможность разделения этих направлений путем присвоения статуса зависимой или независимой переменных. Независимая переменная служит предметом произвольного выбора исследователя, а зависимая изменяется как следствие состояния независимой переменной. В психологической физиологии независимыми переменными являются психологические процессы и функции (например, решение задач), а зависимыми переменными служат физиологические показатели (например, частота пульса).

В физиологической психологии имеет место противоположная картина: независимой переменной будет служить физиологический показатель (частота пульса), а зависимой — особенности реализации психического процесса (показатель решения задачи).

Эта, на первый взгляд, формальная перестановка значений влечет за собой существенные различия в интерпретации получаемых результатов (Andreassi, 2007).

В отечественной науке содержательные различия физиологической психологии и психофизиологии были использованы А.Р. Лурией (1973) для того, чтобы обозначить продуктивность складывающегося в физиологии функционально-системного подхода к изучению психики и поведения человека. Психофизиология, как указывал А.Р. Лурия, — это физиология целостных форм психической деятельности, возникшая для объяснения психических явлений с помощью физиологических процессов, и поэтому в ней сопоставляются сложные формы поведенческих характеристик человека с физиологическими процессами разной степени сложности. Истоки этих представлений можно найти в трудах Л.С. Выготского (1982).

27 стр., 13251 слов

Психология как наука. Основные исторические этапы развития психологической науки

... рассматривал интенциональные акты сознания. Предмет психологии как науки, начиная с И.М.Сеченова (психофизиология), понимают как происхождение видов психической ... Мы дышим, как правило, лишь за счет чисто физиологической (внепсихической) регуляции дыхания. Однако, когда в комнате ... мира) становятся предметом рассмотрения не только психологии, но и логики, педагогики, физиологии и других наук. Что же ...

Он первым сформулировал необходимость исследовать соотношение психологических и физиологических систем, предвосхитив, таким образом, основную перспективу развития психофизиологии.

психофизиология краткое содержание

Предмет психофизиологии

Теоретико-экспериментальную основу этого направления составляет теория функциональных систем П.К. Анохина (1968), базирующаяся на понимании психических и физиологических процессов как сложных функциональных систем, в которых отдельные механизмы объединены общей задачей в целые, совместно действующие комплексы, направленные на достижение полезного приспособительного результата. С идеей функциональных систем непосредственно связан и принцип саморегуляции физиологических процессов, сформулированный в отечественной физиологии Н.А. Бернштейном (1966) и открывший новый подход к изучению физиологических механизмов отдельных психических процессов. Развитие этого направления привело к возникновению новой области исследований, именуемой системной психофизиологией (Швырков, 1988; Александров, 1997).

Эволюция представлений о предмете психофизиологии связана также с именем Е.Н. Соколова (1995).

Согласно его идеям, предметом психофизиологии являются нейронные механизмы психических процессов и состояний. Широкую известность получила методологическая «триада» Е.Н. Соколова: человек— нейрон — модель, обозначившая логику исследований в современной психофизиологии. В трудах Е.Н. Соколова и его последователей (Измайлов, 2003 и др.) разрабатывается новое научное направление — векторная психофизиология. При всем различии этих подходов психофизиология существует как самостоятельная область исследований, поэтому необходимо обсудить ее положение среди других естественно-научных ветвей психологии.

Особый интерес представляет соотношение психофизиологии и нейропсихологии. По определению, нейропсихология — это отрасль психологической науки, направленная на изучение мозговых механизмов высших психических функций в связи с локальными поражениями головного мозга. Теоретической основой нейропсихологии является разработанная А.Р. Лурией теория системной динамической локализации психических процессов. Современная нейропсихология, взятая в полном объеме своей проблематики, ориентирована на изучение мозговой организации психической деятельности не только в патологии, но и в норме. Соответственно круг исследований расширился; появились такие направления, как нейропсихология индивидуальных различий, возрастная нейропсихология (Нейропсихология: Хрестоматия, 2010).

Тем не менее нейропсихология сохраняет свой категориальный строй и специфические способы интерпретации данных, что нередко затрудняет обобщение и интеграцию сведений, получаемых в нейро- и психофизиологии.

2 стр., 552 слов

Применение знаний психологии в образовательном процессе

... многие нуждаются в коррекционном обучении, которое нужно сочетать с лечебно-оздоровительными мероприятиями. применения Нужно учитывать, что направление коррекционно- воспитательное является главным в работе воспитателя. знание возрастных психологических Знание детской психологии знание психологии психологических знаний психологии психические процессы ребенка

Наконец, следует указать на соотношение физиологии высшей нервной деятельности (ВНД) и психофизиологии. Высшая нервная деятельность — понятие, введенное И.П. Павловым, в течение многих лет отождествлялось с понятием «психическая деятельность». Таким образом, физиология высшей нервной деятельности представляла собой физиологию психической деятельности или психофизиологию. Обоснованная методология и богатство экспериментальных приемов физиологии ВНД оказали решающее влияние на исследования в области физиологических основ поведения, затормозив, однако, развитие тех исследований, которые не укладывались в ее прокрустово ложе. Официально положение дел изменилось в 1962 г., когда состоялось Всесоюзное совещание по философским вопросам физиологии ВНД и психологии. Оно было вынуждено констатировать существенные изменения, которые произошли в науке в послевоенные годы.

психофизиология реферат 2017

Эволюция психофизиологии

В связи с интенсивным развитием техники физиологического эксперимента, и прежде всего с появлением электроэнцефалографии, стал расширяться фронт экспериментальных исследований мозговых механизмов психики и поведения человека и животных. Метод электроэнцефалографии дал возможность заглянуть в тонкие физиологические механизмы, лежащие в основе психических процессов и поведения. Развитие микроэлектродной техники, эксперименты с электрической стимуляцией различных образований головного мозга с помощью вживленных электродов открыли новое направление исследований в изучении мозга. Возрастающее значение вычислительной техники, теории информации, кибернетики и т.д. требовали переосмысления традиционных положений физиологии ВНД и разработки новых теоретических и экспериментальных парадигм.

Благодаря послевоенным новациям существенно преобразилась и зарубежная психофизиология. В экспериментальных исследованиях появились новые технологии: компьютерная томография, магнитоэнцефалография и ряд других, возникли новые способы репрезентации результатов исследования. Среди последних надо отметить картирование мозга и нейровизуализацию. Применение этих методов сделало возможным прямое исследование мозговых механизмов познавательной деятельности человека.

В 1982 г. в Канаде состоялся первый международный психофизиологический конгресс, на котором была создана Международная психофизиологическая ассоциация и учрежден «Международный журнал психофизиологии» (International Journal of Psychophysiology).

Психофизиология за рубежом и по сей день остается динамически развивающейся областью исследований. Несколько специализированных сообществ обслуживают информационные нужды этой науки. Среди них: Психофизиологическое общество (Psychophysiological Society), издает «Журнал психофизиологии» (Journal of Psychophysiology):, Общество психофизиологических исследований (Society for Psychophysiological Research), журнал «Психофизиология» (Psycho-physiology); Ассоциация прикладной психофизиологии и изучения обратной связи (Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback), журнал «Прикладная психофизиология и обратная связь» (Applied Psychophysiology and Biofeedback) и др. (Andreassi, 2007).

Столь обширное представительство этой области знания в научной печати не случайно.

4 стр., 1798 слов

Психика и мозг человека

... явлениями и органическими процессами, происходящими в мозге человека. Это физиология высшей нервной деятельности и психофизиология. Общим для ученых, называющих себя специалистами по высшей нервной деятельности и по психофизиологии, стало ... в связи с развитием генетики привлекли к себе внимание исследования биологических основ и физиологических механизмов памяти. Сложились гипотезы о роли глиальных ...

Устройство и принципы работы головного мозга человека являются сегодня одной из главных проблем мировой науки. Об этом свидетельствует открытие в первой декаде XXI в. целого ряда глобальных научно-исследовательских проектов изучения мозга: проекты Connectom (2005-2015 гг., США), Blue Brain (2006 г., Швейцария), Human Brain Project (HBP) (2012—2022 гг., Евросоюз), Brain Initiation ( 2014—2024 гг., США) и целый ряд других. В центре внимания этих проектов — фундаментальная проблема выявления базовых принципов работы головного мозга, физических и биохимических основ его устройства.

Проникновение в принципы работы мозга является одной из величайших задач, стоящих перед наукой XXI в., — постулируется в итоговом отчете международного европейского проекта Human Brain Project (HBP), посвященного изучению головного мозга человека. В период его подготовки авторитетные европейские специалисты (неврологи, нейроморфологи, нейропсихологи, нейрофизиологи и др.) провели независимую оценку существующего уровня исследований, направленных на изучение работы головного мозга. Было сделано заключение о том, что накоплено огромное количество отдельных фактов об устройстве и работе мозга, но нет единой унифицированной теории работы мозга и не выяснены принципы, положенные в основу его работы. Они также констатировали, что уровень технологий молекулярной биологии, генетики и постгеномных технологий критически сблизился с технологиями информатики и компьютерных вычислений, что позволит в ближайшие годы сделать серьезный прорыв в понимании законов функционирования мозга.

С другой стороны, существенные изменения за последние десятилетия претерпела одна из в наибольшей меререпрезентативных областей психологического знания — когнитивная психология. Ее границы расширились, практически произошло слияние с науками о мозге. Появились направления типа neurocognition — познание, основанное на принципах и механизмах работы мозга (Солсо, 2006).

Помимо этого, начиная с 90-х гг. XX в. стали активно развиваться исследования в сфере так называемого «воплощенного / укорененного» познания — embodied cognition, а также «контекстного / ситуативного» познания — embedded cognition (Спиридонов, Фаликман, 2012).

В первом из этих направлений доминирует идея укоренения человеческого познания в опыте взаимодействия организма с окружающей средой. При этом основным источником познания является тело человека в его пространственных взаимоотношениях со средой. Во втором акцент делается на реальности существования человека, в контексте которой и осуществляется познание. Эти направления в своем развитии приводят к убеждению, что психофизиология — это альтер-эго (другое Я) психологии, потому что любая психическая инициатива имеет продолжение и (или) опережение в человеческой телесности. Переживая на этой основе период интенсивного роста, науки о мозге, и в том числе психофизиология, вплотную подошли к решению таких проблем, которые ранее были недоступны для исследований. К их числу относятся, например, физиологические механизмы и закономерности кодирования информации в мозге человека и животных, хронометрия процессов познавательной деятельности, изучение кодов мыслительной деятельности человека и др.

Отрасли психофизиологии

Взятая в полном объеме своих задач психофизиология включает три относительно самостоятельных части: общую, возрастную и дифференциальную. Каждая из них имеет собственный предмет изучения, задачи и методические приемы. Предмет общей психофизиологии — физиологические основы (корреляты, механизмы, закономерности) психической деятельности и поведения человека. Общая психофизиология изучает физиологические основы познавательных процессов, мотивационно-потребностной сферы человека, эмоций и функциональных состояний. Предмет возрастной психофизиологии — онтогенез физиологических основ психики и поведения человека. Дифференциальная психофизиология — раздел, изучающий естественно-научные основы и предпосылки индивидуальных различий в психике и поведении человека. Сложилась также целая область прикладной психофизиологии, которая включает социальную психофизиологию, психофизиологию профессиональной деятельности, клиническую психофизиологию, экологическую и другие направления психологии, в которых особое значение приобретает исследование субстрата психического функционирования.

4 стр., 1567 слов

Изучение мозга человека; сознание и бессознательное

... и предметом данного исследования является изучение понятий сознания и бессознательного. Цели и задачи: рассмотреть и изучить понятие головного мозга; рассмотреть функцию и структуру сознания; изучить понятие бессознательного; провести сравнительную характеристику между сознанием и бессознательным. Методы исследования: описательный и сравнительный. Реферат ...