В данной работе определены предмет истории науки и техники, выделены основные понятия и термины. Показан всеобщий характер науки и техники. Определены принципы периодизации науки и техники. Показаны модели взаимоотношения науки и техники: линейная модель, эволюционная модель, модель ориентации науки на технику, модель науки как основы техники и модель автономии и единства науки и техники.
В результате исследования
«История науки и техники»
- междисциплинарность;
- комплексность (сочетание гуманитарной, естественной и технической составляющей);
- интегративность (объединение на новом уровне достижений отдельных научных направлений, не являющихся прямой суммой знаний);
- динамичная изменчивость (пополнение новыми знаниями, концепциями, фактами).
К предмету истории науки и техники относятся:
— информация о событиях и творцах истории науки и техники;
— материальные памятники истории науки и техники;
— процессы получения, обоснования научного и технического знания в различных культурно-исторических условиях (контекстах);
— структура и содержание научно-технического знания.
Основные понятия дисциплины «История науки и техники».
История науки и техники, как всякая отрасль научного знания, имеет свою сетку основных понятий и терминов, свой «инструментарий». Это, прежде всего, такие понятия, как «наука», «техника», «научный метод», «естественные науки», «технические науки», «техносфера», «технология», «периодизация науки», «периодизация техники», «законы развития науки», «законы развития техники», «историко-научные исследования», «историография техники», «научная революция», «техническая революция», «промышленная революция», «неолитическая революция», «аграрная революция», «научно-техническая революция», «научно-технический прогресс» и пр.
понятия дисциплины история науки и техники 1">
В широком смысле слова наука – это система объективного знания об окружающем мире и человеке, целью, которой является достижение истины и открытие объективных законов развития мира. В узком смысле науку рассматривают:
Генезис науки и проблема периодизации ее истории
... в свете проблемы генезиса научного знания она приобретает новый вид. В современных учебниках по истории и философии науки подходы к периодизации истории наук обозначены, но глубоко ... социальных ценностей в научном этосе [5, с.115] Нужно отметить, что в современной философии науки сосуществуют разные методологии истории науки. В неокантианской истории науки исследуется механизм возникновения науки ...
1) как особую форму общественного сознания, отражающую мир в форме понятий и теорий;
2) как отрасль духовного производства, в которой заняты миллионы людей;
3) как общественный институт со сложной структурой и многими функциями.
В науке выделяют эмпирический и теоретический уровни познания. Первый уровень предполагает познание объектов как явлений, второй – проникновение в их сущность.
Современная наука выполняет ряд важных функций в жизни общества:
- а) эвристическую (заключается в открытии законов развития мира);
- б) культурно-мировоззренческую (состоит в формировании общих представлений о мире и человеке);
- в) производительную (указывает на превращение науки в производительную силу общества, без которой невозможно современное производство);
- г) науки как социальной силы (проявляется в том, что наука непосредственно включена в процессы общественного развития, а ее данные используются в социальном планировании и управлении).
Понятие «техника» (греч. techne – искусство, мастерство, умение) – совокупность навыков и примеров, используемых в какой-либо сфере деятельности, мастерства человека. До недавнего времени оно применялось для обозначения некоторой неопределенной деятельности или некоторой совокупности материальных образований. Содержание понятия техники исторически трансформировалось, отражая развитие способов производства и средств труда. Первоначальное значение слов «искусство», «мастерство» обозначало саму деятельность, ее качественный уровень. Затем понятие «техника» стало отражать определенный способ изготовления или обработки. В ремесленном производстве индивидуальное мастерство сменилось совокупностью приемов и методов, передаваемых из поколения в поколение. И наконец, понятие «техника» переносится на изготовляемые материальные объекты. Это происходит в период развития машинного производства: техникой называют различные приспособления, обслуживающие производство, а также некоторые продукты такого производства.
Техника относится к группе искусственно преобразованных фрагментов природы в отличие от природных объектов, которые человек вовлекает в различные сферы жизнедеятельности. Техническая деятельность на основе природных процессов создает новые неприродные образования, удовлетворяющие потребности человека. Таким образом, техническими объектами являются материальные и искусственные явления.
К искусственным материальным образованиям относятся также произведения искусства, получающие материальное воплощение. Однако результаты художественной деятельности, как правило, не являются техникой. Следовательно, техника может пониматься как совокупность:
- а) технических устройств, артефактов – от отдельных простейших орудий до сложнейших технических систем;
- б) различных видов технической деятельности по созданию этих устройств – от научно-технического исследования и проектирования до их изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования;
- в) технических знаний – от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и системотехнических знаний.
Кроме того, к сфере техники относится не только использование, но и само производство научно-технических знаний, их приращение.
Техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества
... прогресса технического детерминизма, техника и угрозы европейской культуре, направленность развития техники и типы культур, связь техники с точной и строгой наукой, изменчивость и лабильность техники, периодизация развития техники, в основе которой отношение "человек - машина", превращение человека в ...
Принципы периодизации науки и техники.
При выделении периодов в истории науки и техники следует принимать во внимание, во-первых, относительную самостоятельность развития научно-технического знания, во-вторых, его обусловленность прогрессом естествознания и техники. 
Доклассический период.
Охватывает длительный промежуток времени, начиная с первобытнообщинного строя и завершая эпохой Возрождения.
В этот период естественнонаучные и технические знания развивались параллельно, взаимодействуя лишь спорадически, без непосредственной и постоянной связи между ними.
Классический период.
Охватывает период с XVII века до середины XIX столетия.
Появляется планирование экспериментов, введён принцип детерминизма, повышается значимость науки.
Это тот этап в истории науки и производства, когда для решения практических задач начинают использовать научное знание.
Неклассический период.
Длится с конца XIX века до середины ХХ века.
Это время появления мощных научных теорий, например, теории относительности; становится ясно, что принцип детерминизма не всегда применим, а экспериментатор оказывает влияние на поиск эксперимента.
Именно в данный период сложились довольно устойчивые формы взаимосвязи естествознания и технических наук.
Постнеклассический период.
Начался в конце ХХ века.
Появляется синергетика, расширяется предметное поле познания, наука выходит за свои рамки и проникает в другие области.
Определяющим фактором здесь является развертывающаяся научно-техническая революция.
Происходит дальнейшая интеграция технического и естественнонаучного знания, к которому начинает подключаться и социально-гуманитарное знание.
Основные противоречия и закономерности в развитии науки и техники.
Существуют следующие основные подходы к решению проблемы изменения соотношения науки и техники:
линейная модель
эволюционная модель
3) наука развивалась, ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов. Данная модель отчасти адекватна действительной истории науки и техники, ибо прогресс науки зависел в значительной степени от изобретения соответствующих научных инструментов.
4) техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни. Данная модель схватила тот момент, что целый ряд технических устройств был сконструирован на основе естественнонаучных исследований, однако не обязательно, чтобы технологические инновации начинались с научного открытия.
5) в результате подробного анализа выше приведенных моделей В.С.Степин, В.Г.Горохов и М.А.Розов пришли к выводу, что наиболее реалистической и исторически обоснованной моделью является та, согласно которой вплоть до конца XIX столетия регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но это характерно для технических наук сегодня.
Философия техники (3)
... Господство техники и машины, по мнению НА Бердяева, открывает новую ступень действительности, непредусмотренную классификацией наук, ... порабощать его себе. По мнению Н.А. Бердяева, в истории были организованные тела, подобные жизни ... техники невозможна культура, с ней связано само возникновение культуры. В то же время окончательная победа технологий в культуре, вступление в технический век, ...
Техника большую часть своей истории была мало связана с наукой; люди могли делать и делали устройства, не понимая, почему они так работают. В то же время естествознание до XIX века решало в основном свои собственные задачи, хотя часто отталкивалось от техники. Инженеры, провозглашая ориентацию на науку, в своей непосредственной практической деятельности руководствовались ею незначительно. После многих веков такой «автономии» наука и техника соединились в XVII веке, в начале научной революции. Однако лишь к XIX веку это единство приносит свои первые плоды, и только в XX веке наука становится главным источником новых видов техники и технологии». В пользу данной модели свидетельствует история науки и техники с древнейших времен до конца нашего столетия.
Заключение.
Развитие науки и техники носит всеобщий характер без него само существование человеческого общества было бы просто невозможно. Иное дело, что развитие и науки, и техники всегда происходит в конкретных исторических и культурных условиях, детерминируемых, прежде всего производительными силами общества, способом производства. Одновременно с этим достижения науки и технический прогресс способствуют эволюции общества, генерируя, в свою очередь, уровень производительных сил и соответствующий социокультурный контекст. И хотя развитие науки и техники в истории человечества происходит неравномерно периоды быстрого прогресса сменялись периодами стагнации и даже упадка, — значимость этих сфер человеческой деятельности в целом постоянно возрастает, о чем свидетельствует современный научно-технический прогресс.
Список источников.
[Электронный ресурс]//URL: https://psystars.ru/referat/po-filosofii-nauka-i-tehnika-perspektivyi-razvitiya/
1. В.С. Поликарпов. История науки и техники (учебное пособие).
– Ростов-на-Дону: изд-во — 1998г. 352с.
2. История науки и техники. Учебно-методическое пособие. /Под ред. Ткачёва А.В. – СПб.: СПб ГУ ИТМО, 2006г. 143с.
3. http://iknigi.net/avtor-elena-luchenkova/110521-istoriya-nauki-i-tehniki-elena-luchenkova/read/page-1.html
6
