Современным обществом перед педагогами, воспитателями и родителями ставится задача воспитать высокообразованную и хорошо воспитанную личность. Формирование поведенческой культуры – один из актуальных и сложных вопросов, который должен решаться теми, кто имеет к детям непосредственное отношение. Интерес к этой теме вызван снижением воспитательного воздействия семьи и российской национальной культуры в воспитательной области.
Готовые работы на аналогичную тему
Поведенческая культура способствует общению человека с окружающими людьми, обеспечивая ему эмоциональное благополучие и комфортное сочувствие. Быть воспитанным и культурным – не достояние определенного круга людей, стать гармоничной личностью и уметь достойно себя вести в любой ситуации – право и обязанность каждого индивида.
В общем смысле под культурой понимают исторически определенный уровень общественного развития, творческих сил и способностей человека, которые выражаются типами и формами организации жизнедеятельности людей, их взаимоотношениях, а также материальных и духовных ценностях, которые ими создаются.
В узком смысле культура рассматривается в качестве сферы духовной жизни людей, способа осуществления ими профессиональной и других типов деятельности.
Сущность культуры определяют способы осуществления жизнедеятельности, в связи с чем, принято выделять несколько разновидностей культур, которые связаны с разными сферами деятельности людей: общение, потребление, досуг, быт и пр.
Культура в ее материальной и духовной сферах представляет существенную характеристику жизни общества. Человек формируется в ходе своей деятельности в качестве культурно-исторического существа через усвоение языка, приобщение к ценностям, традициям и пр. Иными словами, человек – это продукт, представитель и носитель культуры.
Общая культура педагога представляет результат развития личности, развитие социально значимых характеристик личности, которые реализуются в его профессиональной деятельности. Содержание общей культуры педагога состоит из нескольких компонентов:
- экологическая культура – характеризует взаимосвязь человека и окружающей среды;
- правовая культура;
- коммуникативная культура;
- экономическая культура.
Компоненты педагогической культуры
Педагогическая культура представляет собой составную часть общей культуры, в которой находят отражение ряд духовных и материальных ценностей образования и воспитания, а также творческая педагогическая деятельность, которая содержит в себе достижения разных исторических эпох, необходимые для полноценной социализации индивида.
Компоненты педагогической деятельности
... – моделирующий деятельность и поведение учащегося, высокопродуктивен. Итак, была представлена общая характеристика педагогической деятельности, что даё ... деятельности; организация деятельности учащихся (коллективная, групповая, индивидуальная). Успешность организаторской деятельности определяется умением сочетать эти направления. Коммуникативный компонент педагогической деятельности представляет ...
Материальные ценности педагогической культуры представлены средствами воспитания и обучения. Духовные ценности общей культуры педагога – это педагогические знаний и теории, опыт, накопленный всем человечеством и выработанные профессионально-этические нормы. Педагогическая культура основана на общей культуре, и учитывая специфику деятельности учителей, что представляет часть общечеловеческой культуры.
Педагогическая культура является одним из уровней овладения педагогической теорией и практикой, современной педагогической технологией, способом творческой саморегуляции индивидуальных личностных возможностей в педагогической деятельности.
Бондаревская Е.В. к компонентам педагогической культуры относит:
- гуманистическую культуру педагога по отношению к детям и способности быть воспитателем;
- психолого-педагогическую компетентность и развитое педагогическое мышление;
- образованность в области предмета преподавания и владение педагогическими технологиями;
- опыт творческой деятельности, умение обосновывать собственную педагогическую деятельность в качестве системы – дидактической, воспитательной, методической, способности разрабатывать авторские образовательные проекты;
- культуру профессионального поведения, способы саморазвития, умение саморегуляции своей деятельности и общения.
Профессионально-педагогическую культуру можно представить как модель, составляющие компоненты которой – аксиологический, технологический, личностно-творческий.
Аксиологический компонент основан на философском учении, затрагивающем материальные, культурные, духовные, нравственные и психологические ценности индивида и коллектива, а также социума и их соотношения с реальностью, их изменение в историческом развитии. Аксиологический компонент профессиональной культуры содержит в себе несколько групп ценностей педагогической деятельности:
- профессионально-педагогические знания – знания особенностей детского возраста, правовой культуры и пр., а также мировоззрения – убеждение, интересы, предпочтения, ценностные ориентации в образовании;
- культура умственного труда – научная организации трудовой деятельности, учет биоритмов, культура чтения и мышления и пр.;
- свобода личности всех участников педагогической деятельности, уважение детской личности, соблюдение норм общей и педагогической этики.
Технологический компонент педагогической культуры -деятельностный компонент, способы и приемы взаимодействия участников образовательной деятельности.
Личностно-творческий компонент педагогической культуры — это творческая природа педагогической деятельности учителя, которая выражается индивидуально-творческим развитием учителя и детей, сочетанием приемов алгоритмизации и творчества, а также способностью учителя импровизировать, усваивать чужой опыт через творческое переосмысление, переработку и его органическое включение в собственную практику, что проявляется самореализацией сущностных сил педагога – его потребностями, способностями, интересами и дарованиями.
» Формирование педагогической культуры родителей младших школьников»
... условий для повышения педагогической культуры родителей. Повышение педагогической грамотности родителей рассматривается как профессиональная задача педагогов. Одним из ... педагогической деятельности». При этом в содержание педагогической культуры авторы включают аксиологический, технологический, эвристический и личностный компоненты [24]. Е.И. Видт дает следующее определение «педагогическая культура ...
Важное место в педагогической культуре отведено его приобщению к современной культуре быта, основным правилам этикета и важнейшим категориям нравственности, изучение правил служебного этике – принципов ведения деловых бесед, культуры внешнего вида педагога, физической культуры.
