Биомеханика и кинезиология: область применения

Реферат

Биомеханика и кинезиология: область применения

Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью соединения теории и практики не только в учебном процессе, но и в выстраивании научно-исследовательских направлений в специализации «Адаптивная физическая культура», получением практических результатов с учетом профессиональных компетентностей [5, 6]. Более того биомеханика двигательной деятельности рассматривается на современном этапе как двигательная деятельность спортсмена, хотя двигательной деятельностью обладает любой человек и интенсивность движений связана с его профессиональной деятельностью. К сожалению, возрастает количество лиц с заболеваниями опорно-двигательного аппарата. Такая неутешительная действительность призывает активнее внедрять принципы биомеханики и методы кинезиологии в человеческую жизнедеятельность и развивать в учебных заведениях спортивного профиля научно-исследовательское направление «Прикладная кинезиология».

Прикладная кинезиология считается альтернативным видом медицины. Сторонники кинезиологии считают, что каждый орган связан с конкретной мышцей. Мышцы здорового человека имеют определённую температуру, плотность и форму. При заболевании органов связанные с ними мышцы слабеют. Задача кинезиолога прощупать ослабленные мышцы и вернуть их в нормальное состояние [2].

Метод кинезиологии основан на мануальном мышечном тестировании. Во время тестирования кинезиолог ощупывает мышцы и суставы пациента. С помощью теста врач ставит диагноз, выясняет причину заболевания и разрабатывает курс лечения. Кинезиолог воздействует на ослабленные мышцы мягкими техниками, восстанавливает их тонус, расслабляет перегруженные мышцы. Кинезиология применяет целостный и индивидуализированный подход, при котором целью является оказание внутренней эмоциональной поддержки данному человеку, а не борьба с неким конкретным заболеванием, или конкретным нарушением, или отклонением от стандартной нормы, то и развивается область применения кинезиологии:

1. Эмоциональное обеспечение процесса выздоровления у хронических больных.

2. Помощь после несчастных случаев, сопровождающихся практически всегда психотравмами, и избавление от психотравм, вызванных эмоциональными причинами, и ликвидация последствий перенесенных стрессов, включая даже дородовые и послеродовые стрессы.

3. Избавление от разнообразных страхов и фобий, и настрой на работу или учебу.

4. Активация творческих способностей.

5. Повышение способности к обучению в самых разнообразных ситуациях.

7 стр., 3148 слов

Применение кинезиологических разработок в дошкольном учреждении ...

... развития детей дошкольного возраста 1.1 Понятие и применение кинезиологии в развитии интеллекта детей дошкольного возраста Кинезиология Кинезиология – это перспективное научное направление, синтезирующее в ... ­бора индивидуальных методик, учитывающих индивидуаль­ный профиль функциональной асимметрии полушарий и по­ловые дихотомии. [9;с.8] Исследованиями ученых Института физиологии детей и подростков ...

6. Улучшение взаимоотношений с людьми, работающими в коллективе.

7. Помощь в переходе к новому образу жизни, и просто улучшение настроения и эмоционального состояния (многие люди подвержены депрессии, особенно зимой).

Проблема состоит в том, что не каждый человек знает, что представляет собой кинезиология и чем ему может помочь в его проблеме врач — кинезиолог. Пациент приходит к врачу, как правило, уже с наличием заболевания в разной степени развития. Низкий порог стрессоустойчивости приводит к различным заболеваниям. Приходится слышать об отсутствии стрессоустойчивости у человека. Обычный человек не представляет, какой должна быть у него стрессоустойчивость и какими кинезиологическими методами ее можно развивать и тем более закрепить.

Направление «спортивной кинезиологии» [3] развивается с учетом специфики высших достижений в спорте, однако, следует отметить, что элементы спортивной кинезиологии необходимо активно переносить в направление оздоровительных технологий. Оздоровление не как самоцель и дань моде, а как работа с физическими перегрузками (они свойственны не только в большом спорте, но и при различных видах человеческой деятельности).

Спортивная кинезиология могла помочь поддерживать не только общее физическое состояние, но и вырабатывать систему стрессоустойчивости. С учетом того, что организм человека индивидуален и спортивная кинезиология учитывает изменения в организме спортсмена в момент тренировок или активной стадии соревновательного процесса. Более того кинезиология как обширное направление могла бы быть использована при работе с детьми и прежде всего с гиперактивными детьми. Такой ребенок должен научиться управлять своим телом в разных ситуациях, как в ночное, так в и дневное время суток. Наряду с методами кинезиологии, кинезиотерапии целесообразно использовать эргономическую биомеханику для организации пространства ребенка, и если это школьник, то рабочего места школьника. Дети, сидя за партой в школе быстро утомляются, так как у них слабые мышцы спины и школьники не научены, управлять мышцами своего тела, а проще говоря, расслаблять их. Детям пишут диагноз «противопоказаны физические нагрузки» и с таким диагнозом можно не согласиться. Физические нагрузки необходимы каждому человеку, в том числе и ребенку с учетом особенностей развития его организма, двигательных навыков и двигательных возможностей, как врожденных, так и приобретенных [4, с. 61; с. 153-154]. Ребенка можно обучить методике подсчёта индивидуальных физических нагрузок, и он будет просчитывать индивидуальные свои физические нагрузки при выполнении практической деятельности, как в школе, так и дома.

Для повышения тонуса мышц и улучшения координации движений у детей с детским церебральным параличом и синдромом Дауна необходимо использование методов кинезиотерапии. Кинезиотерапевтические приемы улучшают состояние детей как психоэмоциональное, так и физическое состояние. Занятия иппотерапией как показали (первые экспериментальные) исследования для детей с сохранным интеллектом могут дать не только психоэмоциональный, но и терапевтический эффект, если рассматривать биомеханические движения лошади в разных позах и изучать движения ребенка, используя кинезиологический подход. Следует отметить, что не всем детям показаны занятия иппотерапией, существует перечень противопоказаний. Родители и тренеры должны учитывать физиологические особенности развития ребенка, выбирая методику иппотерапии.

2 стр., 794 слов

«Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность ...

... правил поведения, разработанных и утвержденных государством, - это_______________________ В2. Ниже приведен ряд терминов. Все, за исключением одного, ... централизованное распределение ресурсов Г. Директивное планирование хозяйственной деятельности 10. Высшим законодательным органом власти РФ является ... это движение общества вперед Б.»Прогресс» в переводе с латыни означает возврат к изжившим себя формам ...

Кинезиология развивающая наука, базирующаяся на принципах и законах биомеханики движений и управления своим телом, использует, терапевтический эффект обращения пациента к врачу-кинезиологу. Обычный человек не совсем хорошо представляет, чем ему могут помочь биомеханика и кинезиология в его практической деятельности и прежде всего в его профессиональной. Профессиональные водители трамваев, троллейбусов, автобусов, большегрузных автомобилей подвержены стрессам, им необходимо уметь ориентироваться в дорожной ситуации, и мышцы глаз постоянно находится в напряжении. Многим молодым водителям сейчас сложно сконцентрировать свое внимание на дороге. Более того мышцы тела испытывают утомляемость и физические перегрузки, так мышцы спины по несколько часов находятся в одном и том же положении и не могут расслабиться. Водителю на транспорте полезно бы было установить кресло, обладающее эргономико-биомеханическими свойствами [7].

Данной профессиональной категории, для укрепления мышц спины и повышения стрессоустойчивости были бы рекомендованы курсы кинезиотерапии [1] в зависимости от физического и психологического состояния человека. Такие же курсы были бы необходимы и работникам правоохранительных органов, испытывающих различные стрессовые ситуации. В стрессовых ситуациях находятся и педагоги общеобразовательных школ. Как показало проведенное исследование, молодые педагоги уходят со школы даже не из-за низкой зарплаты, а из-за постоянного стресса и как следствие хронической усталости. Для общеобразовательных школ необходимо разработать региональную программу «Биомеханика движений, методы кинезиологии, кинезиотерапия»: которая имела бы практическое применение с участием учителей, детей и родителей.

Не каждый врач может заниматься кинезиологией в силу специфики ее развития. Обычные пациенты отождествляют кинезиологические методы с упражнениями, используемыми в ЛФК, заменяют их упражнениями ЛФК. Специалистов в области кинезиологии не готовят, так как даже в профильном предмете «Биомеханика двигательной деятельности» для разных специализаций в рабочих программах отведена одна тема или раздел.

Литература

[Электронный ресурс]//URL: https://psystars.ru/referat/kineziologiya/

адаптивный физический кинезиология биомеханика

1. Бубновский С.М. Руководство по кинезиотерапии. Лечение боли в спине и грыж позвоночника: [практическое пособие] / С.М. Бубновский.-М.: Астрея-центр, 2004.

2. Голомазов С.В. Кинезиология точностных действий человека: [учеб. пособие] / С.В. Голомазов. — М: Спорт Академ Пресс, 2003. — 228 с.

4 стр., 1782 слов

Педагогическая деятельность и ее структура

... дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки. Для проникновения в сущность педагогической деятельности необходимо обратиться к анализу ее строения, которое можно представить как единство ... условий; o их требований к человеку. Тем самым научная педагогическая теория вооружает педагогическую деятельность достоверными знаниями, помогает ей стать глубоко осознанной, эффективной, ...

3. Коренберг В.Б. Основы спортивной кинезиологии: [учеб. пособие] / В.Б. Коренберг. — М.: Советский спорт, 2005.-232 с.

4. Овчинников Ю.Д. Биомеханика двигательной деятельности [Текст]: учебное пособие / Ю.Д. Овчинников. — Краснодар: КГУФКСТ. 2014-265 с.

5. Овчинников Ю.Д. Логико-компетентностный подход в изучении предметов спортивного профиля // Высшее образование в России. — 2014. — №1.С. 159-160.

6. Овчинников Ю.Д. Логико — компетентностный подход: общекультурные и профессиональные компетенции. [Текст] / Ю.Д. Овчинников // Гуманитарные, социально — экономические и общественные науки. 2013.- №5. — С. 144-145.