Общие требования к содержанию курсовой работы ивного характера

Реферат
  • приложения (видеоматериалы, схемы, графики, иллюстрации, не вошедшие в текст, творческое портфолио, презентация, фотографии мероприятий);
  • титульным листом

    • название учебного заведения и учреждения, которому оно подчиняется;
    • наименование междисциплинарного курса и/или профессионального модуля;

    заглавными буквами

    • фамилию, имя, отчество исполнителя работы;
    • курс, группу, специальность;
    • ФИО руководителя (его ученую степень);
    • год выполнения.

    В содержании, Во введении

    Проблема →что надо изучить из того, что ранее не было изучено. При определении проблемы необходимо определить недостаточность разработанности выбранной темы исследования на данном этапе развития общества, необходимость изучения темы в современных условиях.

    Актуальность

    Пример: «Актуальность исследования обусловлена тем, что…», «Особенно актуальными в последнее время стали вопросы …», «Данная тема … чрезвычайно актуальна в последние годы», «Следует отметить, что на сегодняшний день проблема, проанализирована недостаточно»

    Объект → что рассматривается? Объект – это процесс или явление, избранные для изучения. Например: «Объектом курсовой работы являются факторы микросреды»

    Предмет → как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование? Предмет более узок и конкретен. Он находится в границах объекта и отражает какую-либо сторону (аспект, свойства, признаки, отношения) объекта, подлежащую изучению. Например: «Предмет исследования – факторы микросреды, влияющие на гостиничное предприятие»

    Цель → какой результат исследователь намерен получить, каким он его видит? Цель исследования определяется темой работы, это общая большая проблема. Исходя из нее, формулируются задачи исследования. Например: «Цель курсовой работы является анализ влияния факторов микросреды на гостиничное предприятие

    Задачи → что нужно сделать, чтобы цель была достигнута? Задачи исследования – это цель, разбитая на множество мелких вопросов, необходимых решить в ходе исследования. Они формулируются в соответствии с параграфами глав содержания работы. Для их формулировки используются, как правило, следующие глаголы: рассмотреть, проанализировать, установить, выявить закономерность, вывести, показать, описать, сформулировать и др. Задач, как правило, бывает 3 — 5.

    20 стр., 9835 слов

    Исследования с целью выявления особенностей техник акварельной живописи

    ... задачи: 1. Проанализировать искусствоведческую литературу по теме исследования с целью выявления особенностей техник акварельной живописи. 2. Проанализировать педагогическую литературу по теме исследования. 3. Проанализировать особенности работы акварелью с анималистическим сюжетом в процессе ...

    Пример формулирования задач: «Для достижения цели курсовой работы были определены следующие задачи:

    1. Выявить …

    2. Провести…

    3. Разработать…

    4. Раскрыть сущность …

    5. Проанализировать причины …

    6. Сравнить …

    7. Рассмотреть …

    8. Определить»

    структура работы

    Основная часть

    Основной текст разбивается на 2 главы, подразделяемые на параграфы. Названия глав и параграфов должны быть четкими и отражать содержание. Повторение названий недопустимо. Ни одна из глав не может быть названа так же, как и курсовая работа в целом

    Изложение материала должно быть последовательным и логичным. Все главы должны быть связаны между собой. Следует обращать внимание на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа от вопроса к вопросу. Каждая глава должна заканчиваться выводами автора.

    В курсовой работе должна применяться общеупотребительная терминология, принятая в научной литературе. Термины и словосочетания, широко применяемые в первоисточниках и курсовой работе, после первого употребления допускается заменять аббревиатурой и текстовыми сокращениями.

    Первая глава

    Значительное место в первой главе должно занимать рассмотрение нормативно-методической базы.

    Кроме того, в первой главе на основе сравнительного анализа учебной и научной литературы (первоисточников) излагается сущность исследуемой проблемы, раскрываются основные моменты истории вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике.

    Вторая глава

    Например,

    • приём и первичная обработка входящих документов;
    • предварительное рассмотрение и сортировка документов на регистрируемые и нерегистрируемые;
    • регистрация входящих и исходящих документов;
    • ведение базы документов организации;
    • обработка и отправка документов организации и т.д.

    Аспекты темы могут определяться самим студентом при анализе литературы.

    Например:

    • функциональные обязанности и особенности работы секретаря;
    • организацию рабочего места и условий труда секретаря;
    • использование современных технических средств в работе секретаря;
    • технологию подготовки совещаний и мероприятий делового протокола и т.д.

    Возможно рассмотреть различные подходы к решению конкретных вопросов, дать им оценку.

    В заключении

    Заключение является кратким резюме проведенного в курсовой работе исследования.

    Заключение – это последовательное, логически стройное изложение полученных итогов (результатов) курсовой работы и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

    Если во введении поставлено пять задач, то и в заключении должно быть представлено пять «ответов».

    Таким образом, заключение – это общая оценка проделанной работы, консолидация сделанных выводов.

    Так же в заключении следует критически оценить свою работу с позиции, насколько удалось достичь заявленной во введении цели и выполнить поставленные задачи.

    27 стр., 13308 слов

    Курсовая работа исследование ценностных ориентаций современной семьи

    ... воспитания юношества и т.п. Объект исследования:, Предмет исследования:, Цель исследования:, Задачи исследования: 1.Изучить историческое и современное состояние изменений представления о семье у молодёжи. Проанализировать особенности старшего ... обозначенных критериев, определяющих готовность молодых людей к созданию семьи, а также недостаточной работой по подготовке юношества к принятию на себя ...

    Работа над темой состоит из трех этапов: подготовительного, рабочего и заключительного.

    До начала работы над курсовой работой студент совместно с преподавателем заполняет индивидуальный план-график работы (Приложение Г) и задание для курсовой работы (Приложение Д),

    На подготовительном этапе студент:

    1. Определяет цель, задачи, предмет и объект, структуру;

    2. Осуществляет поиск теоретической и эмпирической информации (работа с каталогами, составление списка литературы, работа с книгой, работа с электронными источниками информации, выписки, тезисы, конспектирование, ксерокопирование важного и интересного материала, разработка программы и инструментария исследования) и определяет ее объем;

    3. Тщательно систематизирует отобранный материал, изучает его;

    4. Составляет план курсовой работы.

    На рабочем этапе студент:

    5. Пишет черновой вариант работы и высказывает свое мнение по рассматриваемым вопросам;

    6. Работает над выводами по параграфам и главам;

    7. Оформляет научно-справочный аппарат работы (сквозные ссылки, список литературы).

    На заключительном этапе студент:

    8. Исправляет работу в соответствии с замечаниями руководителя;

    9. Пишет окончательный вариант работы с учетом требований оформления;

    10. Представляет работу руководителю на отзыв;

    11. Сдает курсовую работу на проверку;

    12. Готовит презентацию к защите работы.

    Текст работы должен демонстрировать:

    • знакомство автора с нормативно-методической базой и основной литературой по рассматриваемым вопросам;
    • умение выделить проблему и определить методы ее решения;
    • умение последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов;
    • владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом;
    • приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения.