Історія психології праці

Реферат

1. Історія зарубіжної психології праці

Становлення психології праці датується 1879 р., коли створена ВільгельмомВундтом (1832-1920) перша група у світі психологічна лабораторія стала Міжнародним центром експериментальної психології. Вивчення окремих психічних функцій У.Вундтом послужили потужним поштовхом і розробити аналітичного і синтетичного методів дослідження та обумовило одне із двох основних підходів для оцінювання фахову придатність, які у наступному.

Становлення психології праці як самостійної наукової і прикладної дисципліни багато в чому було підготовлено поруч законоположень про працю, його безпеки і гігієну, про захист праці дітей, про захист трудящих у разі каліцтва, які у промислово розвинених країнах Європи наприкінці ХІХ в.: у Швейцарії — в 1877 р., в Англії — в 1878 р., Австрія — в 1883-1885 рр., у Швеції — в 1885 р., Італії — в 1888 р., у Бельгії — в 1889 р., у Німеччині — в 1891 р., в Норвегії — в 1892 р., мови у Франції — в 1892 р., у Росії — в 1903 р.

Запровадження фабричних законів і пасажирських суден служило засобом державної регламентації відносин роботодавців України та трудящих. Не завжди закони були ефективними, але у суспільстві поступово формувалася нову систему цінностей, відбиває інтереси і державний підтримку як підприємців, а й робочих, визнання їхніх прав життя та охороні здоров’я. Організація праці та його суб’єкти стають об’єктом серйозного наукового вивчення спочатку у держави, та був на рівні окремих деяких галузей і організацій.

Становлення психології праці як самостійної дисципліни підготовлено безпосереднімразвитием-и концентрацією промислового виробництва.Синдикати утворювали біржі праці та національні федерації ремесел. Перша біржа праці відкрили 1887 р. у Парижі, в 1892 р. — Центральна біржа Франції, до кінця 1902 р. мови у Франції функціонували 94 біржі [98].

Функціонуючи як самостійні організації, біржі отримували субсидії від міста, мали казначейством, архівом, бібліотекою, безплатними бюро на допомогу пошуку роботи, професійними курсами, позичковими касами для безробітних. Така концентрація і організація робочих, їх право продавати свою працю, природно, породжували соціальні вимоги до їхньої спільної та фахової підготовки й перепідготовки, проблеми добору, добору, і розподілу кадрів.

Бистре розширення масштабів виробництва вимагало наукових знань про управління, про резервах зниження собівартості продукції.Классиком наукового управління став американський інженер ФредерікУинслоу Тейлор. Принципи наукового управління з Ф. У. Тейлору такі:

6 стр., 2846 слов

Основні проблеми педагогічної психології

... педагогічна психологія вивчає питання пов'язані з індивідуальним підходом до учнів. Об'єктом педагогічної психології є дитина, підліток, юнак, які виховуються та навчаються шляхом ціленаправлених дій педагога-психолога. Психологія навчання, психологія виховання, психологія ... модна ровзивати окремо, але розвиток кожної відбиваєтсья на становлення багатьої інших властивостей і в свою чергу залежить ...

1. Вивчення і науково обгрунтоване нормування праці мають замінити емпіричну практику встановлення норм вироблення, спираючись на досвід робочих.

2. Необхідний відбір «першокласних працівників» (найбільш підхожих по фізичним і особистісним даним до вимог професії), їх інструктаж і підготовка.

3. Необхідні чітка й відповідальне розподіл обов’язків між адміністрацією й робітниками, контроль показників праці цілях отримання запланованої продукції.

4. Потрібна тісна співпраця між адміністрацією й робітниками. Протистояння і страйки лише погіршує фінансове становище підприємства міста і робочих.

Один із перших спроб систематизації знання людині й праці для практики управління виробництвомпостулировала таку технологію вивчення трудових русі:

  • відібрати 10-15 кращих робочих, особливо грамотних у виконанні роботи,подвергаемой аналізу;
  • піддати точному дослідженню весь ряд елементарних операцій кожного окремого робочого, або ті інструменти, що він використовує;
  • зареєструвавши з секундоміром тривалість кожної окремої операції, відібрати найбільш швидкий спосіб кожного окремого елемента роботи;
  • усунути всі неправильні, повільні, зайві руху;
  • поєднати всі найкращі і найбільш швидкі руху разом із найкращими типами інструментів.

Ідеї Ф. У. Тейлора зустріли критику неприйняття як у науковому середовищі, і у середовищі робочих, проте їх реалізація було досить переконливою. Тільки США до 1912 р. у системі Тейлора працювало понад 50 000 людина. Їх заробіток порівняно з робітниками інших підприємств підвищився на 30-100%. Кількість готової продукції одному працівникові і машину зросла у двічі. Немає страйків, фінансове становище компаній значно збільшилося. Принципи наукового управління виробництвом Ф. У. Тейлора послужили потужним імпульсом до розвитку наук про працю людині як суб’єкт праці: індустріальної (промислової) психотехніки, психології праці, ергономіки (>ергологии,ергометрики — рис. 2.1).

Подальше спрямоване вивченняпаттернов робочих рухів з допомогою кінозйомки у 1920-ті рр. провели дружини Френк і ЛіліанДжилбрет (див. главу 4).

Авторитетним теоретиком і практиком організації виробництва на початку XX в. виступив Генрі Форд (1863-1947), успішно котрий реалізував ідеї Тейлора про можливість раціоналізації навіть простих форм праці та умови, робочих місць і інструмента. Одне з зачинателів конвеєрної системи виробництва, Р. Форд, у концепціях і практичних діях пішов від масштабів одного підприємства — до організації системи взаємодії підприємств, банку робочих вакансій необхідних професій, професійної підготовки і умов життєдіяльності робочих

Анрі Файоль мови у Франції,ЛиндаллУрвик в Англії розвивали теорію управління організацією, виступаючи одночасно у ролі успішних практиків, консультантів, теоретиків

>Рис. 1. Запити соціальної практики, хронологічні і функціональні зв’язку психології роботи з основними напрямами з психології та суміжними дисциплінами

6 стр., 2611 слов

Основні етапи становлення та розвитку психології

... Роговін та ін.) вважають, що розвиток психологічної думки має бути розподілений на три етапи: 1-й етап - донаукової (міфологічної) психології - ... з метою. 2. Основні напрями психологічної науки Одним з найбільш значущих для розвитку психології XX століття напрямів ... думка Просвітництва, призвів до переакцентування психології на дослідження людської дії із її діалектичними сторонами - цілями і ...

класичної школі управління

Але деяка незадоволеність ділового світу на що свідчить декларативними гуманістичними принципами і позицією представників «школи людські стосунки», ще які отримали системно обгрунтованих і переконливих для промисловців аргументів, призводить до становленню в 1950-х рр. «емпіричну школи». Її класики — П.Дракер, Р. Девіс, Еге. Дейл — запропонували систематизувати досвід кращих управлінців, об’єднати найкраще з класичної теорії та «школи людські стосунки» на основі цієї інтеграції навчати менеджерів. Нерідко поєднуючи ролі вченого, консультанта, керівника, вони зробили помітні внески в теорію і практику управління.

школа соціальних систем.

У 1960-1970-ті рр. оформляється переважний нині «ситуаційний підхід». Його лідерки — Р.Моккер, Дж.Вудсворд, Д.Ломбард та інших. — розвинули ідеї ситуаційних, ймовірнісних чинників управління. Вони стверджували: немає єдино правильного способу управління організацією і виробничими процесами; найкращий спосіб той, що застосовується швидко і; накопичені у науці управління знання відносні; вивчення конкретних ситуацій і закупівельних організацій дозволяє виділяти їх типи п розмежуйте докладання наукових знань; сукупність зовнішніх та міністр внутрішніх обставин визначає тип групового поведінки; стиль керівництва мусить змінюватись відповідно до обставинам.

організаційної психологією і психологією праці

Та строгість експериментального дослідження, що у психології відпочатку була властива, мабуть, лишебихевиоризму, до середини XX в. входить у наукову культуру психології праці.

дослідження операцій.

індустріальна (промислова, професійна) психологія,

1. Завдання, для успішного вирішення яких є значимими психічні особливості людини (питання, попередні безпосередньому виробництву: психологічнеконсультированне під час виборів роботи у інтересах імені клієнта й професійний відбір у сфері роботодавця).

2. Економічні завдання, пов’язані особливостям психічної діяльності працівників і з продуктивністю праці (раціоналізація трудових рухів, робочого інструмента, зниження виробничого втоми, подолання монотонності, профілактика травматизму, й аварій, раціоналізація професіональною підготовкою).

3. Економічні завдання, пов’язані з спрямованим впливом на особистість (проблеми продажу товарів та послуг у торгівлі, реклами й психологічного на клієнтів — і покупців, на персонал організацій).

У 1908 р. в Бостоні Ф.Парсон відкриває перше бюро консультації молоді за вибором професії. 1923-го р. США оформляється Національної асоціації професійного консультування. Це рух розвивається та інших країнах. Наприклад, у Німеччині початку 1920-х рр. функціонували більш 500 бюропрофкон-сультирования населення. На початку XX в. до й у країнах з’являються інститути індустріальної психології, наукові асоціації, налагоджується випуск наукових журналів, в університетах з’являються кафедри з психології та присуджуються звання у області психології

У Франції в 1896 р. А. Біне і У. Анрі розробили методи оцінки розумових здібностей виділення розумово відсталих людей («коефіцієнт інтелекту» — IQ), одне з цілей яких — забезпечення класно-урочної форми загального початкового навчання населення як першим етапом професіональною підготовкою кадрів для1 що розвивається промисловості.

14 стр., 6916 слов

Пенітенціарна психологія

... психології пенітенціарна психологія позичає узагальнення і деякі висновки про взаємини у колективі і групі, про механізми формування групових настроїв, структурі та загальних шляхах формування суспільної думки тощо.п.Данние психології праці ... у вихованні у ній, школі, виробничому та інших колективах, незнання особистостівоспитуемого тощо.Психолого-педагогическая непідготовленість людей, покликаних ...

Соціальні катаклізми (Перша й Друга світові війни, економічні депресії) як не перервали поступального розвитку психології праці, але, навпаки, зіграли роль передумов і каталізаторів розвитку дисципліни. У індустріальна психологія отримала стала вельми поширеною, зокрема завдяки успішному досвіду комплектування підрозділів американської армії у період Першої Першої світової (через обстеження із застосуванням тестів на інтелект пройшли близько 1,7 млн людина).

Ще масштабний досвід минулого і авторитет психологи здобули, беручи участь у комплектуванні армії у період Другої світової війни (>протестировано понад п’ять млн людина).

2. Психологія праці Росії

Спочатку психологія праці Росії розвивалася у тій логічного послідовності, як і зарубіжна індустріальна психологія: розвиток промисловості, законодавчі акти про працю, необхідність оптимізації праці, підбору і підготовки робочих традиційних і нових професій. Ідеї Ф. У. Тейлора були особливо популярними, але сильні наукові позиції вітчизняної медицини і фізіології сприяли критичного переосмислення теорії управління і висуванню нових концепцій оптимізації праці.

У історії вітчизняної психології можна виокремити декілька етапів: 1900-1917 рр.; 1917-1920 рр.; 1921-1936 рр.; 1937-1960 рр.; 1961-1990 рр.; з 1991 р. по час.

Перший період можна охарактеризувати як накопичення наукового досвіду (в університетах Тарту і Сімферополя, в Військово-медичній академіїС.-Петербурга проводилися дослідження й розроблялися діагностичні методики; лауреат Нобелівської премії академік І. П. Павлов розпочав експериментальному вивченню вищої нервової діяльності) і практичний досвід (у кількох підприємствах застосовується система Ф. У. Тейлора).

Наукова і практична праця на ниві психології праці активізувалася після завершення громадянської війни. Проблема підйому продуктивність праці, відновлення економіки стала проблемою виживання країни й збереження незалежності для держави. Ініціативи учених із організації праці та управління отримали дійову підтримку керівників держави — У. І. Леніна, Л. Д. Троцького, Ф. Еге. Дзержинського, М. У. Фрунзе, У. У. Куйбишева та інших.

I Всеросійська конференція з наукової організації праці (НЗП) було проведено 20-27 січня 1921 р. з допомогою народного комісара шляхів Л. Д. Троцького. Стан наукової і прикладної психології відбивало кількість представлених організацій корисною і теми більш 60 доповідей. Так, Петроград представляли Інститут з вивчення мозку та її Центральна лабораторія роботи з доповідями «Раціональне використання людської енергії у праці» (У. М. Бехтерєв), «Принципи організації наукового вивчення праці.Эргология іерготехнпка» (У. М.Мясищев), «Методологічні основи професійної психології» (У. І. Рабинович),

«>Психоневрози праці та їх запобігання» (Т. До. Розенталь), «Психологія та професійний відбір» (І. У.Эвергетов) та інших.

Другий великий науковий центр — Москву — представляли Психологічний інститут при МДУ,Психоневрологический інститут, Центральний інститут праці, Соціалістична академія, Всеросійський центр професійних спілок; провінцію — Інститут праці (Таганрог), Інститут продуктивність праці (>Иваново-Вознесенск), Інститут НЗП (Казань).

3 стр., 1128 слов

Психологія управління як галузь психологічної науки

... теорії. Особливу цінність для психології управління мають положення загальної психології, що стосуються характеру, здібностей, функціонування психічних процесів людини (волі, емоцій, уявлень тощо). Психологія особистості як наука, що досліджує психологічну (інтелектуальну, ...

Емпіричною базою наукових повідомлень послужив матеріал праці закордонних вчених і лікарів на підприємств і транспорті, телеграфних станціях, у військових госпіталях

Уже 1920 р. російська психологія праці заявили про собі як зріла наука. Показовимиоформившиеся на конференції течії.

«>Тейлористи» (А. До.Гастев та інших.) вважали за потрібне розвивати принципи та фізичні методи наукового управління Ф. У. Тейлора, стимулювати розвиток комплексу наук про працю (біомеханіку, організаційну психологію та інших.).

«>Антитейлористи» (У. М. Бехтерєв та інших.), зазначаючи цінність низки ідей Ф. У. Тейлора, відзначали необхідність використовувати досягнення у сфері гігієни праці, фізіології, рефлексології; оптимізація праці розглядалася ними на контексті завдань гармонізації і оздоровлення всіх умов перебігу трудових процесів — фізичних і соціальних.

Представники «Платформи 17-ти» (П. М.Керженцев та інших.) наголошували на якісних особливостях принципів