Основные понятия педагогики

метки: Педагогика, Основной, Процесс, Понятие, Наука, Формирование, Образование, Обучение

Понятие педагогики как науки, ее сущность и особенности, предмет и методы изучения. Сущность процесса воспитания и обучения. Основные понятия социализации, их характеристика. Педагогический процесс, его состав и компоненты, основные задачи и цели.

Тест по педагогике

1. Педагогика это:

• А) наука о передаче данных;
• Б) наука об образовании;
• В) наука о воспитании.

2. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

А) воспитание, обучение подрастающего поколения;

• Б) познание законов воспитания, вооружение педагогов- практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса;
• В) изучение воспитания как фактора духовного развития людей.

3. Что определило развитие педагогики как науки?

А) прогресс науки и техники;

• Б) забота родителей о счастье детей;
• В) биологический закон сохранения рода;
• Г) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;
• Д) повышение роли воспитания в общественной жизни.

4. это то, что остается, когда все забыто.

А) надежда;

• Б) склероз;
• В) образование.

5. Приведите соответствие

1 Ян Амосс Каменский	А) Имел демократические взгляды, считал, что все должны иметь образование.
2 Джон Локк	Б) Разработал систему образования. (Цель- воспитание джентльмена)
3 Сократ	В) Ввел классно-урочную систему образования. Принцип — учить всех, всему.

6. Приведите соответствие

1 Педагогика	А) Человек умственного труда.
2 Интеллигент	Б) Наука о воспитании.
3 Предмет педагогики	В) область педагогических закономерностей, механизмы, условия и факторы эффективного обучения, воспитания и развития в социальных субъектах.

7. Процесс воспитания это:

• А) Целенаправленный и организованный процесс формирования личности;
• Б) Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей;
• В) Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим.

8. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки это:

• А) обучение;
• Б) знания;
• В) жизненный опыт.

9. Обучение это:

• А) специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями;

• Б) Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни;
• В) Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками.

10. Целью воспитания является:

• А) Ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека;
• Б) Развитие чувств, интуиции, воспитание души;
• В) Развитие человеческого «Я».

11. Традиционными методами исследования в педагогике являются:

• А) Мониторинг и контент-анализ;
• Б) Ролевые игры;
• В) Наблюдение и изучение опыта.

12. Отраслью педагогики не является:

• А) Эстетика;
• Б) Коррекционная педагогика;
• В) Тифлопедагогика.

13. Мировую славу русской педагогике принес:

А) К.Д. Ушинский

Б) В.А. Сухомлинский

В) А.С. Макаренко

14. Основу обучения составляют:

• А) Преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим;
• Б) Самообучение, самовоспитание и самоактуализация;
• В) Знания, умения и навыки.

15. Социализация это-

А) Процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта;

• Б) Процесс формирования личности в определенной социальной среде;
• В) Общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам.

16. Не является ученым-педагогом:

А) Ушинский К.Д.

Б) Макаренко А.С.

В) Выготский Л.С.

17. Основой для образования педагогики как науки являлась:

• А) Психология;
• Б) Философия;
• В) Антропология.

18. Ведущая категория педагогики это —

А) Образование;

• Б) Воспитание;
• В) Социализация.

19. Приведите соответствие:

1 Макро факторы	А) СМИ, тип поселения, региональные условия.
2 Мезо факторы	Б) Этнокультурные условия, страна как природно-климатический фактор, государство как политико-юридическое явление.
3 Микро факторы	В) Космос, планеты, мир.
4 Мега факторы	Г) Семья и домашний очаг, группы сверстников и субкультуры.

20. Процесс целепологания подразумевает:

• А) постановку целей;
• Б) обоснование и постановку целей;
• В) постановка правильной цели.

21. Педагогический процесс это:

• А) система, объединяющая в себе процессы обучение, воспитание, развитие;

• Б) процесс формирования социально адаптированной личности;
• В) совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека.

22. Компонентами педагогического процесса являются:

• А) педагоги, воспитуемые, условия воспитания;
• Б) целевой, деятельностный, трудовой;
• В) целевой, содержательный, результативный, деятельностный.

23. Главной целью образования является:

• А) усвоение необходимых знаний, умений, навыков;
• Б) формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением;

• В) активное включение ученика в образовательный процесс.

24. Целостность педагогического процесса заключается в:

• А) в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности;

• Б) в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях;
• В) в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу.

25. Определяющим фактором при постановке цели воспитания является:

• А) уровень развития педагогической науки и практики;
• Б) идеология и политика государства;
• В) потребности общества.

26. Педагогику как самостоятельную науку выделил:

• А) Демокрит;
• Б) Ян Амос Каменский;
• В) Джон Локк.

27. Формирование ценностного отношения в жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности (воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам, мыслям и чувствам человека) это-

А) воспитательный процесс;

• Б) духовное воспитание;
• В) социальное воспитание.

28. Закон параллельного действия заключается в том, что:

• А) педагог воздействует на личность через коллектив;
• Б) педагог воздействует на личность, а коллектив на педагога;
• В) происходит параллельное воздействие педагога на учеников, а ученики на педагога.

29. Основными категориями педагогики являются:

• А) педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения;
• Б) обучение, образование, воспитание;
• В) обучение, образование, воспитание, развитие и формирование.

30. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов — экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., достижение уровня зрелости, устойчивости это —

А) развитие;

• Б) формирование;
• В) воспитание;
• Г) социализация.

Ключ

1 — В	11 — В	21 — А
2 — Б	12 — А	22 — В
3 — Д	13 — А	23 — В
4 — В	14 — А	24 — А
5 — 1-В 2-Б 3-А	15 — А	25 — Б
6 — 1-В 2-Б 3-А	16 — В	26 — Б
7 — Б	17 — Б	27 — Б
8 — Б	18 — Б	28 — А
9 — А	19 — 1-Г 2-А 3-Б 4-В	29 — В
10 — А	20 -Б	30 — Б