VI Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум

В современной психологической науке проблема мотивации человека занимает центральное место. Он широко представлен в многочисленных исследованиях российских и зарубежных авторов.

Впервые слово «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточного разума» (1900-1910).

Таким образом, этот термин прочно закрепился в психологическом использовании для объяснения причин поведения людей и животных.

В настоящее время мотивация как ментальный феномен трактуется по-разному. В первом случае — как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, то есть определяющих поведение (К. Мадсен, Дж. Годфрой), во втором случае — как совокупность мотивов (К.К. Платонов), в третьем — как стимул, определяющий деятельность организма и определяющий ее направление. Кроме того, мотивация рассматривается как процесс психической регуляции определенной деятельности (М. Ш. Магомед-Эминов), как процесс мотивирующего действия и как механизм, определяющий возникновение, направление и модальности реализации конкретных форм деятельности. (И.А. Джидарян), например, совокупная система процессов, отвечающих за мотивацию и деятельность (В.К.Вилюнас).

Поскольку проблема формирования потребности-мотивационной сферы человека сегодня очень актуальна, цель нашего эссе — раскрыть сущность потребности-мотивационной сферы человека.

Домашнее задание:

1 нахожу теоретический материал, раскрывающий понятие мотивации, потребности личности, теорию мотивации потребностей человека;

2 структурирование работы по плану;

3 сделайте выводы;

4 организовать работу в соответствии с требованиями УГЛЭУ.

1.МОТИВАЦИЯ, МОТИВЫ, МОТИВИРОВАНИЕ

Есть два функционально связанных аспекта человеческого поведения: стимулы и регуляторы. Мотивация обеспечивает активность и направленность поведения, а регуляция обеспечивает гибкость и стабильность поведения в различных условиях. Рассмотренные ранее процессы, свойства и состояния души в первую очередь обеспечивают регуляцию поведения. Что касается его стимуляции или мотивации, то он связан с мотивацией и мотивацией .

Термин «мотивация» используется в современной психологии в двух смыслах: 1) мотивация — это система факторов, которые заставляют организм работать и определяют направление поведения человека. Сюда входят такие образования, как потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и т.д.; 2) мотивация — особенность процесса, обеспечивающая и поддерживающая поведенческую активность на определенном уровне. Другими словами, мотивация. Следовательно, мотивация — это совокупность психологических причин, объясняющих поведение человека, его начало, направление и деятельность. Это поиск ответов на вопросы «почему?», «Почему?», «С какой целью?», «Для чего?», «Какой смысл…?».

4 стр., 1753 слов

Мотивация потребности и делегирование

... и навыков. Для правильной мотивации работников руководитель должен иметь четкое представление о различных категориях потребностей и их взаимосвязи. Кроме этого, необходимо тщательное изучение конкретных людей ... в другой город. Не менее индивидуален и процесс преобразования потребностей человека в поведение. Например, индивид с высокой потребностью ответственности или продвижения удовлетворит ее, ...

Любую форму поведения можно объяснить как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае речь идет о психологических свойствах субъекта поведения (о его мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях, интересах и т.д.), А во втором — о внешних условиях и обстоятельствах его деятельности. (о вытекающих из текущей ситуации стимулах).

Все психологические факторы, которые как бы определяют поведение человека изнутри, называются личностными диспозициями.

Внутренняя и внешняя мотивации взаимосвязаны. Потребности и желания человека могут стать актуальными под влиянием определенной ситуации, а активация потребностей, в свою очередь, приводит к изменению восприятия человеком данной ситуации. В этом случае его внимание становится избирательным, и субъект воспринимает и оценивает ситуацию искаженно, исходя из текущих интересов и потребностей. Поэтому сиюминутное поведение человека следует рассматривать не как реакцию на определенные внутренние или внешние раздражители, а как результат непрерывного взаимодействия его диспозиций с ситуацией. Следовательно, мотивацию человека можно представить как циклический процесс, в котором человек и ситуация влияют друг на друга, а результатом этого взаимного влияния является собственно наблюдаемое поведение.

В отличие от мотивации мотив (от лат. Movere — приводить в движение, толкать) — это то, что принадлежит самому человеку, это его личное устойчивое свойство, изнутри подталкивающее его к совершению определенных действий [3].

Причины можно классифицировать по разным причинам. Самая простая классификация связана с причинами действий. Если причины, побуждающие к определенной деятельности, не связаны с ней, они называются внешними причинами по отношению к этой деятельности (например, желание получить хорошую оценку своей работы).

Если причины напрямую связаны с самой деятельностью, их называют внутренними причинами (например, заинтересованность в решении проблемы).

Есть и другие основания для классификации мотивов. Например, по уровню осознания мотивы делятся на осознаваемые и неосознаваемые . То есть, человек может сознательно двигаться к цели, но может и не знать, что побуждает его поступать и действовать определенным образом. Основная роль в формировании направленности личности принадлежит осознаваемым мотивам.

В процессе образования мотива можно выделить несколько шагов:

  • с возникновением потребности, нужды в чем-то, сопровождаемой эмоциональным беспокойством, неудовольствием начинается мотив;

  • осознание мотива ступенчато: вначале осознается, в чем причина эмоционального неудовольствия, затем осознается объект, который отвечает данной потребности и может ее удовлетворить (формируется желание), позже осознается, каким образом, с помощью каких действий возможно достичь желаемого;

    4 стр., 1815 слов

    Культура сексуального поведения

    ... Сексуальное поведение Сексуальное поведение - один из аспектов социального поведения человека. Культура формирует эротический ритуал ухаживания и сексуальной техники. Регламентируя наиболее важные аспекты сексуального поведения, культура ... и возможности для того, чтобы учиться переживать данную потребность. Сексуальное поведение подростков Едва ли верно считать пубертат» возрастом пробуждения ...

  • реализуется энергетический компонент мотива в реальных поступках.

2. ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА., ТЕОРИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ А. МАСЛОУ

Всем известно, что сами мотивы формируются из потребностей человека. Процесс «узнавания» потребностью собственного предмета называется опредмечиванием. Опредмечивание — это акт, в котором рождается мотив.

Потребность же представляет собой первичный уровень активности живых существ, организующий и направляющий познавательные процессы и поведение. Для того, чтобы жить и действовать в окружающем мире, человек нуждается в пище, воде, воздухе, движениях, в предметах материальной и духовной культуры, в общении. Потребностью , таким образом, называют осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности.

В психологии различают нужду и потребность. Нужда – это объективная необходимость, которую сам человек может не переживать и не осознавать . Для того чтобы понять это различие, достаточно проанализировать простые факты повседневной жизни. Организм человека постоянно нуждается в кислороде, который поступает в кровь благодаря дыханию. Но потребностью нужда становится только тогда, когда возникает какой-либо дефицит: заболевают органы дыхания, снижается содержание кислорода в атмосфере. В этом случае человек страдает от нехватки кислорода, предпринимает какие-то действия, чтобы ее устранить, радуется, когда может вздохнуть полной грудью. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо преобразовывается в психологическое состояние – потребность [2].

Одной из основных характеристик потребности является избирательность реагирования живого именно на то, что составляет предмет потребностей, т.е. на то, чего организму в данный момент времени не хватает. Потребность активизирует организм, стимулирует его поведение, направленное на поиск того, что требуется. Она как бы ведет за собой организм. Приводит в состояние повышенной возбудимости отдельные психологические процессы и органы, поддерживает активность организма до тех пор, пока соответствующее состояние нужды не будет полностью удовлетворено.

Потребность есть у всех живых существ, и этим живая природа отличается от неживой. Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня их организации, от образа жизни и условий жизнедеятельности, от места, занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице. Меньше всего потребностей у растений, которые имеют нужду в основном только в определенных биохимических и физических условиях существования. Больше всего разнообразных потребностей у человека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще и материальными, духовными, социальными. Для развития человека как индивида достаточно удовлетворить его физические и органические (биогенные) потребности, однако для нормального развития личности необходимым является удовлетворение социальных и духовных потребностей.

Согласно Х.Хекхаузену, потребность понимается как некая гипотетическая переменная, которая, в зависимости от обстоятельств, проявляется то в виде мотива, то в виде личностной черты. В последнем случае потребности стабильны и становятся качествами характера.

4 стр., 1716 слов

Проблемы и перспективы развития социального обслуживания на дому ...

... 2.2. Проблемы социального обслуживания на дому в ОГУ «ЦСПН Октябрьского района г. Томска» Социальная работа направлена на людей, но она проводится не просто с людьми, а с людьми особыми, имеющими ... реализовывать меры по развитию и укреплению системы социального обслуживания населения Таким образом, создание системы социальных услуг, соответствующей потребности населения – одна из важнейших задач ...

Второе после потребности по своему мотивационному значению понятие – цель. Целью называют осознаваемый результат, на достижение которого в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуальную потребность . Цель воспринимается человеком как образ желаемого будущего, ближайший ожидаемый результат его деятельности.

Принято различать цель деятельности и жизненную цель . Это связано с тем, что человеку приходится выполнять в течение жизни множество разнообразных деятельностей, в каждой из которых реализуется определенная цель. Но цель любой отдельной деятельности раскрывает лишь какую-то одну сторону направленности личности, проявляющуюся в данной деятельности. Жизненная цель выступает в качестве обобщающего фактора всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями. С жизненными целями связан уровень достижений личности, «концепция собственного будущего». Осознание человеком не только цели, но и реальности ее осуществления рассматривается как перспектива личности.

Абрахамом Маслоу

Потребности физиологические (органические), обеспечивающие выживание человека. К ним относятся потребности в кислороде, воде, пище, убежище, отдыхе и сексуальные потребности;

Потребность в безопасности, Социальные потребности, Потребности в уважении, Потребности в самоактуализации

Данные потребности фундаментальны, т.е. присущи всем людям. Индивидуальное развитие человека предполагает восхождение от низших ступеней иерархии (физиологические потребности) к высшим (самоактуализации).

Причем, для указанной иерархической системы мотивов существует правило: «Следующая ступень мотивационной структуры имеет значение лишь тогда, когда предыдущие ступени реализованы». Кроме того, всю мотивационную сферу человека Маслоу разделил на две подсистемы: а) первичные потребности , связанные с компенсацией какого-либо дефицита (недостаточности) внутренних ресурсов для существования; б) вторичные потребности , связанные с расширением жизненного опыта и совершенствованием наличных способностей человека. Вторая подсистема потребностей рассматривается в единстве с высшими ценностями личности. Она определяет направленность человеческого поведения на поиск смысла, истины, красоты, самопознания и самосовершенствования. По Маслоу, такого рода мотивация присуща только самоактуализирующимся личностям, которые стремятся к всесторонней самореализации [3].

3. НЕКОТОРЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ

Проблема изучения мотивации всегда привлекала внимание исследователей. Поэтому существует много разнообразных концепций и теорий, посвященных мотивам, мотивации и направленности личности. Рассмотрим в общих чертах некоторые из них. Разработанные модели мотивации можно классифицировать на два вида: содержательные и процессуальные. Содержательные теории мотивации основаны на идентификации внутренних побуждений (потребностей), заставляющих людей действовать определенным образом. К таким моделям мотивации могут быть отнесены модели, описанные в работах А.Маслоу, Д.Маккелланда и Г.Хекхаузена и других авторов. Процессуальные, более поздние теории мотивации, основаны на описании поведения людей с учетом их воспитания и познаний. Примерами таких моделей являются модель ожидания и модель справедливости. Следует иметь в виду, что хотя эти описания и расходятся по ряду вопросов, они не являются взаимоисключающими. Рассмотрим некоторые из них.

8 стр., 3770 слов

Основные концепции человека и человеческих потребностей в истории ...

... у первобытного человека начинает формироваться вся современная структура потребностей, которая сильно отличается от структуры потребностей животных. Главные отличия человека от животных — трудовая деятельность и развивавшееся ... можно опереться и в которые можно верить. Мы поняли, что возможными последствиями удовлетворения базовых потребностей могут быть скука, отсутствие цели, моральное ...

Во второй половине ХХ в. в психологии создана и детально разработана теория мотивации достижения успехов в различных видах деятельности , которая существенно дополнила теорию потребностей человека. Основателями этой концепции считаются американские ученые Д.Макклелланд, Д.Аткинсон и немецкий ученый Х.Хекхаузен . Согласно их теории, у человека есть два разных мотива, функционально связанных с деятельностью, направленной на достижение успеха. Это – мотив достижения успеха и мотив избегания неудач. Люди, мотивированные на успех, обычно ставят перед собой в деятельности некоторую положительную цель, достижение которой может быть однозначно расценено как успех. Они отчетливо проявляют стремление, во что бы то ни стало, добиться только успехов в своей деятельности, ищут такой деятельности, активно в нее включаются, выбирают средства и предпочитают действия, направленные на достижение поставленной цели. Иначе ведут себя индивиды, мотивированные на избегание неудачи. Их явно выраженная цель в деятельности заключается не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать неудачи, все их мысли и действия в первую очередь подчинены именно этой цели [2].

Наряду с мотивом достижения Макклелландом выделялись и измерялись другие мотивы – такие, как «социальное присоединение» (аффилиация) и власть. Мотивы аффилиации и власти актуализируются и удовлетворяются только в общении людей.

Мотив аффилиации обычно проявляется, как стремление человека наладить добрые, эмоционально положительные взаимоотношения с людьми. Внутренне этот мотив выступает в виде чувства привязанности, верности, внешне – в общительности, стремлении сотрудничать с другими людьми.

Мотив власти кратко можно охарактеризовать как устойчивое и отчетливо выраженное стремление человека иметь власть над другими людьми. Г.Маррей дал такое определение этому мотиву: мотив власти – это склонность управлять социальным окружением, воздействовать на поведение других людей разнообразными способами, включая убеждение, принуждение, внушение, сдерживание, запрещение и т.п. Другой исследователь мотивации власти Д.Верофф психологически уточнил определение данного явления следующим образом: под мотивацией власти понимается стремление и способность получать удовлетворение от контроля над другими людьми [2].

Ю.Роттером была предложена другая формализованная модель поведения человека, которое зависит, согласно его представлениям, от значимости для человека достижения цели в определенной ситуации и ожидания того, что данное поведение приведет к желаемой цели. С понятием ожидания у Роттера связано понятие локуса-контроля – устойчивого, характеризующего человека как личность представления о том, в какой степени результаты его деятельности зависят от него самого (внутренний локус контроля) или от складывающихся обстоятельств (внешний локус контроля).

Люди с внутренним локусом контроля (интерналы) ищут причины успехов и неудач человека в нем самом. Они видят в человеке активный источник управления собственным поведением и планирования собственной жизни. Люди с внешним локусом контроля (экстерналы) считают, что локализация этих причин находится вне человека, в окружающей его среде, в судьбе, в обстоятельствах, и человек не несет ответственности за собственные неуспехи. Интерналы, как правило, проявляют больше настойчивости в достижении поставленной цели и достигают большего, чем экстерналы [2].

4 стр., 1856 слов

Мотивация: роль мотивов в развитии человека

... разделов психологии, поскольку мотивации определяют конкретное поведение человека, его поведенческую активность, направленную на достижение целей, которые связаны с удовлетворением человеческих потребностей. Основными характеристиками мотивационной сферы личности являются: разнообразие мотивов; множественный ...

В русле когнитивного подхода особое значение придается феноменам, связанным с сознанием и знаниями человека. Побуждение к действию может возникнуть у человека не только под влиянием эмоций, но также под воздействием знаний (когниций), в частности, их согласованности или противоречивости. Основным постулатом теории когнитивного диссонанса Л.Фестингераявляется утверждение о том, что система знаний человека о мире и о себе стремится к согласованию. При возникновении рассогласования, или дисбаланса, индивид стремится снять или уменьшить его, и такое стремление само по себе может стать сильным мотивом его поведения.

В отечественной психологии также предпринимались попытки ставить и решать проблемы мотивации человека. Более или менее продуманной и завершенной является теория деятельностного происхождения мотивационной сферы человека, созданная А.Н.Леонтьевым . Согласно концепции А.Н.Леонтьева, мотивационная сфера человека, как и другие его психологические особенности, имеет свой источник в практической деятельности. В самой деятельности можно обнаружить те составляющие, которые соответствуют элементам мотивационной сферы и связаны с ними. Поведению в целом, например, соответствуют потребности человека; системе деятельностей, из которых оно складывается, — разнообразие мотивов; множеству действий, формирующих деятельность, — упорядоченный набор целей. Таким образом, между структурой деятельности и строением мотивационной сферы человека существуют отношения взаимного соответствия. Данная концепция показывает, как в соответствии с закономерностями развития деятельностей можно вывести законы, описывающие изменения в мотивационной сфере человека, приобретение им новых потребностей, мотивов и целей [2].

Леонтьев описал лишь один механизм образования мотивов, который получил название механизма сдвига мотива на цель. Суть данного механизма состоит в том, что в процессе деятельности цель, к которой, в силу определенных причин, стремился человек, со временем сама становится самостоятельной, побудительной силой, т.е. мотивом. Например, часто родители, для того, чтобы стимулировать интерес ребенка к чтению книг, обещают ему купить какую-нибудь игрушку, если он прочитает книгу. Однако, в процессе чтения у ребенка возникает интерес к самой книге, и постепенно чтение книг может стать одной из основных его потребностей. Этот пример поясняет механизм развития мотивационной сферы человека за счет расширения количества потребностей, т.е. перечня того, в чем нуждается человек. Причем, происходит это в процессе его деятельности и контакта с окружающей средой [2].

Помимо содержательных моделей мотивации выделяют и процессуальные. Одной из процессуальных моделей является теория ожиданий. Согласно этой теории ожидание следует рассматривать как оценку данной личностью вероятности определенного события. Например, сделав хорошую работу, человек ожидает получить более солидное вознаграждение.

6 стр., 2756 слов

По психологии «Проблемы мотивации учебной деятельности»

... учения студентов, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы. Не с проста проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии ... больших класса мотивов – осознаваемые и неосознаваемые. В составе мотивационной сферы выделяют потребности, мотивы и цели. Потребность человека представляет собой желание действовать: потребность требует выполнения ...

Другой процессуальный подход в описании мотивации предлагает теория справедливости ( М.Мескон, М.Альберт, М.Хедоури , 1992).

Согласно ей, люди субъективно определяют соотношение полученного вознаграждения с затраченными усилиями и затем соотносят данное отношение с тем, что имеют другие люди, выполняющие аналогичную работу. Если сравнение обнаруживает дисбаланс и несправедливость (т.е. человек считает, что его коллега получает за ту же работу большее вознаграждение), то у него возникает психическое напряжение. При этом, чтобы мотивировать сотрудника, необходимо восстановить справедливость, устранив дисбаланс. В соответствии с теорией справедливости, пока люди не начнут считать, что они получают справедливое вознаграждение, они будут стремиться уменьшить интенсивность труда. При этом восприятие и оценка справедливости носят относительный характер.

Рассмотренные теории не содержат всеобъемлющего подробного анализа. В трудах многих исследователей отрицается принципиальная возможность создания единой теории мотивации, удовлетворительно объясняющей источник целенаправленной активности человека [2].

ВЫВОД

Обобщая основные идеи, представленные в данном разделе, мы можем сделать следующие выводы.

1. Исследованию мотивационно-потребностной сферы человека посвящено много научных работ, раскрывающих различные аспекты развития этой сферы в процессе жизни и деятельности человека. В то же самое время проблема мотивации не имеет однозначного разрешения.

2. Основное понятие «мотив» служит своеобразным теоретическим мостиком, объединяющим исследования мотивационной сферы в некий комплекс знаний. При этом базовые понятия «мотив», «мотивация» имеют множество трактовок.

3. Компоненты мотивационно-потребностной сферы очень тесно переплетены в своем развитии в деятельности, выступая субъективными формами мотива, отражающим его многоаспектное содержание [1].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, при различных подходах к вопросу мотивации все авторы отмечают: мотив является причиной, побудителем деятельности человека. Поскольку мотивы у каждого человека индивидуальны, определяются особенностями его личности, сложившейся системой ценностей и ценностных ориентаций, социальным окружением и т.д., то и пути удовлетворения потребностей различны. Мотивоционно-потребностная сфера человека динамична и зависит от многих обстоятельств, но существуют некоторые мотивы относительно устойчивые, подчиняющие себе остальные мотивы, т.е. они становятся «стержнем» всей мотивационно-потребностной сферы личности.

Нами выделены отличительные характеристики мотивации человека:

1) имеет социальное происхождение: отвечает нуждам общества, исторична, изменчива, воспитуема (произведена обществом);

2) опосредована интеллектом, речью, сознанием;

3) обладает функциональной автономностью, независимостью от состояния организма;

4) направлена на отдаленные цели;

8 стр., 3504 слов

Мотивация поведения: потребности и мотивы

... или усиление мотивации деятельности, человек либо прекращает деятельность до возникновения новой потребности, либо продолжает искать возможности и осуществлять действия по устранению потребности. Потребности и мотивы как внутренние побудительные силы поведения Мотивационные силы, оказывающие ...

5) имеет иерархический характер;

6) полимотивированна (жизнь регулируется набором мотивов).

Но эти отличия не отрицают сохранения биологической мотивации в структуре высшей мотивации человека.

Мотивация определяет выбор между различными возможными действиями, регулирующий действием на достижение специфических для данного мотива целевых состояний и поддерживающий эту направленность.

Библиографический список

[Электронный ресурс]//URL: https://psystars.ru/referat/motivatsionno-potrebnostnaya-sfera-lichnosti/

1. Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: учебное пособие. / Н.А. Бакшаева, А.А. Вербицкий. – М.: Логос, 2006. –184 с.

2. Мотивационно-потребностная сфера личности, ее структура. [Электронный ресурс] / http://www.psygos.ru/otvet/14.php

3. Шиповская Л.П. Человек и его потребности / Л. П. Шиповская. – М.: Альфа-М, 2009. – 431 с.