Повышение роли интеллектуальной деятельности в современном обществе в целом и в экономической сфере в частности делает актуальным вопрос о ее сущности, качественных и количественных характеристиках, а также об истории ее становления. Задача социологии труда состоит в том, чтобы дать развернутое определение интеллектуального труда как теоретической категории, очертить круг профессий, которые могут быть отнесены к данному роду деятельности, проследить историю его становления и значение в современном обществе.
Прежде чем рассматривать вопросы инетитуциализации интеллектуальной деятельности, необходимо определить, что понимается под интеллектуальным трудом и какие подходы при этом могут существовать. В русском языке есть два понятия, в равной степени обозначающих ту профессиональную практику, которая в наибольшей степени связана с мыслительным процессом, — «умственный» и «интеллектуальный». При первом взгляде на соотношение этих понятий по содержанию мы можем сказать, что они тождественны. В этом случае понятия умственного и интеллектуального труда используются как синонимичные. Соответственно, к такому труду будет относиться широкий пласт профессиональной деятельности, связанной с приемом и переработкой информации, требующей напряженной работы процессов внимания, памяти, мышления, эмоциональной сферы.
Умственный (или интеллектуальный) груд в широком смысле — это деятельность, при осуществлении которой для создания результата или продукта используется интеллект, преобладают затраты умственной энергии.
В то же время понятие умственного труда может рассматриваться как более широкое, родовое по отношению к интеллектуальной деятельности. Здесь уместно говорить о различиях умственных и интеллектуальных практик в категориях «исполнительская» либо «творческая», а также в отношении новизны полученного результата. Умственная деятельность по преимуществу является исполнительской, но в ней в той или иной степени присутствует и творческая составляющая. В этом случае интеллектуальной профессиональной практикой будет являться целесообразная, сознательная творческая деятельность по созданию нового знания, информации, изобретения, открытия и другого результата, направленная на удовлетворение личных, профессиональных и социальных потребностей, которые используются во всех сферах жизни человека; способствующая воспроизводству общества.
Экономическое значение охраны труда
... труда и является экономическим выражением социального значения охраны труда. Экономическое значение охраны труда определяется результатами изменения социальных показателей, которые определяются следующими экономическими факторами: - Повышение производительности труда, а следовательно, и экономических результатов деятельности ... степени тяжести. Но самое главное заключается в том, что охрана труда ...
Важно понимать!
Интеллектуальный труд как профессиональный вид деятельности обладает специфическими предметами деятельности (информация), для создания продукта используется мышление (интеллект), способы преобразования информации, понятийный аппарат, оборудование; преобладают затраты умственной энергии.
В условиях современных процессов интеллектуализации производства, развития новых, в том числе информационно-коммуникативных, технологий к современным профессионалам предъявляются новые требования (способность к обучению, усвоению новых знаний; повышение своей квалификации), что способствует формированию новых ценностей и т. д. В качестве критериев отнесения профессии к разряду интеллектуальных можно назвать, во-первых, преобладание интеллектуальных функций в процессе профессиональной деятельности, во-вторых, наличие специального образования, в-третьих, преобладающее положение в современной системе разделения труда как по количественному признаку соответствующих категорий профессий, так и по важности роли в получении экономических результатов.
Важно знать!
Интеллектуальный труд — это вид деятельности, имеющий в качестве основы умственную практику, однако по своему характеру и содержанию преодолевающий традиционное противопоставление физического и умственного труда, являющийся информационно емким и производительным [12, https:// ].
В нашем представлении ядром рассматриваемой категории является деятельность ученых и исследователей Ближайшим к ядру будет кольцо профессий, включающих в себя управленческую деятельность. Следующим (вторым) кольцом профессий станет область прикладных знаний (учителя, врачи, психологи), литературы и искусства (писатели, артисты, художники), инженерного профиля (например, конструкторы).
Внешнее кольцо интеллектуальной деятельности составят высококвалифицированные рабочие современных высокотехнологичных производств. Профессиональная работа здесь невозможна без использования значительного объема знаний, напряженного внимания, обязательного создания новых алгоритмов деятельности, нерегламентированной интенсивности труда.
О представителях интеллектуального труда в современном обществе все чаще говорят как о креативном классе, к которому причисляют творческих профессионалов, занятых в креативном сегменте экономики, т. е. тех, чья экономическая функция заключается в создании нематериальных активов, приносящих материальные дивиденды, — новых идей, новых технологий и нового содержания. По мнению Р. Флорида, креативность становится отличительным признаком нового класса, но речь идет не только об интеллекте человека или его творческих способностях. Креативность обязательно включает в себя способность к синтезу, причем результатом последнего может быть что угодно: изобретение устройства, разработка теории, понимание проблемы, ведущее к ее решению, создание произведения искусства. Следовательно, обязательными компонентами креативности являются, с одной стороны, новизна, а с другой — эффективность в решении существующих проблем. Представителей креативного класса, согласно теории, отличает особая мотивация в профессиональной деятельности. Деньги для них не являются основным фактором удовлетворенности трудом, наиболее важным становится содержание работы, возможность испытать себя, добиться признания своих профессиональных заслуг.
Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога
... профессионального выгорания на индивидуальный стиль деятельности учителя. Объект исследования: педагоги ГОСШ № 6. Объект исследования: стиль деятельности учителя и профессиональное выгорание. Гипотеза исследования: профессиональное выгорание отрицательно сказывается на индивидуальном стиле деятельности ... представителей различных профессий. [19, С. 97]. Симптомы профессионального выгорания указывают ...
Следует подчеркнуть, что креативный класс, по Р. Флориде, — это достаточно слабо дифференцированное сообщество, но при этом ключевая движущая сила экономического развития постиндустриальных городов.
Мнение ученного.
Ядро креативного класса составляют люди, занятые в научной и технической сфере, архитектуре, дизайне, образовании, искусстве, музыке и индустрии развлечений. Их экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и нового креативного содержания. Помимо ядра креативный класс включает также обширную группу креативных специалистов, работающих в сфере бизнеса и финансов, права, здравоохранения и в смежных областях деятельности. Эти люди занимаются решением сложных задач, для чего требуется значительная независимость мышления и высокий уровень образования и человеческого капитала.
- Лебединцева Л. А. Социология интеллектуального груда. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2012. С. 62 64.
- Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика — XXI, 2007. С. 128−130.
