Проведение логопедического обследования . Оформление результатов обследования Было проведено логопедическое обследование Сережи У., знакомство с данными логопедического обследования, проводимого логопедом. Результаты обследования проанализированы с логопедом. Данные обследования внесены в речевую карту, совместно с логопедом составлен перспективный план коррекционной работы. Совместно с логопедом была оформлена необходимая медико-педагогическую … Читать далее
Целью практики являлось обобщение теоретических знаний по основам менеджмента, их закрепление, ознакомление с нормативно-правовыми документами, изучение организационной и управленческой структуры учреждения, формирование профессиональных навыков, а так же получения практического опыта работы в педагогическом коллективе. При прохождении практики поставила перед собой следующие задачи: научиться применять теоретические знания, … Читать далее
Таким образом, моделирование общих качеств, свойств юристов-профессионалов показало, что, казалось бы, наименее востребованные в нынешнем обществе такие качества, как идейность и гуманность, на самом деле являются узловыми, определяющими их реальное поведение. Узловым качеством является, разумеется, и компетентность. Исследование показало, что если эти качества есть у юристов-профессионалов, … Читать далее
Педагоги-новаторы — Отчет по Практике, раздел Педагогика, — 2002 год — Российский феномен педагогического новаторства Глава Ii. Педагоги-Новаторы. То Новое, Что Принесли Учителя-Новаторы В Педаго… Глава II. Педагоги-новаторы. То новое, что принесли учителя-новаторы в педагогику можно охарактеризовать одной общей фразой — педагогика сотрудничества. При таком подходе … Читать далее
Философское представление о нравственности стало формироваться ещё в Древней Греции, когда, в эпоху Сократа, в центре философствования встала не природа, а человек и его бытие. Сократ, а за ним Платон, положили проблемы нравственности в основу своей философии. Систематическое же философское изложение нравственность впервые получила в трудах … Читать далее
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАД. И.П.ПАВЛОВА МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАРМАЦИИ ДНЕВНИК производственной практики по управлению и экономике фармации студентки 5 курса 2 группы (заочное отделение) Махаевой Олеси Геннадьевны Рязань 2012 График … Читать далее
Педагогическая практика — это составная часть основной образовательной программы высшего профессионального образования, является одним из этапов профессионально-педагогической подготовки студента-логопеда. База прохождения педагогической практики: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 46» города Красноярска (МБОУ СОШ № 46). Место проведения педагогической практики: логопедический пункт школы. Сроки … Читать далее
В связи с расширением сферы услуг в области практической психологии актуальной является проблема качества профессиональной подготовки практического психолога и его личные качества. Работа посвящена профессиональной деятельности, профессиональным и личностным качествам детского практического психолога, изучению его коммуникативных способностей, поскольку именно процессы коммуникации, общения (эти процессы будут подробно … Читать далее
Практика – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки студента. Практика является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Я, Муругова Виктория Викторовна, в период с 25 июня по 6 июля 2012 года проходила учебно-ознакомительную практику в Федеральном государственном казенном учреждении «1 отряд федеральной противопожарной службы … Читать далее
Учебная практика на логопункте при общеобразовательной школе является обязательным видом учебной работы. Прохождение учебной практики на логопункте при общеобразовательной школе является необходимой основой для последующего прохождения практики в речевых центрах для детей с нарушениями речи, подготовки учителей-логопедов. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики на … Читать далее
